否定与赞扬的钢丝绳
亲爱的翠中家长们，假期快乐！五月初非常让人期待，因为有大把的休息时间，因为天地间郁郁葱葱，因为努力和拼搏都还有机会；这一期心理专刊，想与家长们聊聊对孩子的评价方式，小时候家长是孩子的天和地，进入学校后，老师的评价会影响孩子的情绪，然而家长的评价永远是孩子行为的坐标。
我们都是社会人，我们的成长经历必定与社会发展融合在一起，所以很多初中生的家长曾经有过的学习生涯是在严厉的批评指责中度过的，你很可能成长在“打击教育”“贬低教育”环境里，曾经一直活在父母的否定声中。你也许还有过这样的记忆：小时候父母带去朋友家做客，别人夸奖“漂亮”，还没来得及高兴，妈妈的一句“漂亮啥啊，丑死了”瞬间让你的心情跌落谷底；初中毕业考了年级第三，拿到成绩飞奔回家里报喜，爸爸却说：“别以为考第三你就了不起，考上大学才算你真有出息。”在这样的教育下长大，自卑和敏感就像刻在骨子里。所以当自己为人父母后，你迫切地希望自己的孩子自信、勇敢，不再像你那样畏畏缩缩，于是你很可能会换用“肯定式教育”，让夸奖和赞美成为孩子生命中最亮的光。
于是当孩子歪歪扭扭地学走路，你夸他：“你真棒！”孩子咿咿呀呀地学说话，你夸他：“真聪明！”孩子狼吞虎咽地自己吃饭，你夸他：“你好乖！”在你的赞扬声中，孩子健康地成长着，你也收获了其他家长羡慕的眼光。小学阶段，孩子的自信让他勇于表达，于是，“你真优秀”、“你好厉害”可能就成了你每天挂在嘴边的夸奖。然而，进入初中后好景不再，孩子没变，而他身边有了更多优秀的同伴，孩子开始走向迷茫，他不明白付出了同样的努力，为什么他突然不够优秀了？为什么原来还不如他的同学开始赶超他？他的“厉害”“优秀”过时了吗？辅导室里我见过不止一个这样的孩子，很痛苦地告诉老师：我也在努力啊，为什么别人就是比我强呢？以前不是这样的！然而，当我与孩子仔细分析他的学习方法和学习习惯时，往往发现他对自己并没有清晰的认识，他只是觉得自己努力了就应该一直优秀。原来早年的那些赞扬不但没有让孩子自信勇敢，反而让他错误地理解了天赋和努力的意义。在家长的话语中，孩子对天才充满了向往，在家长的称赞中，孩子为自己不怎么努力也能学会而沾沾自喜，甚至为了讨好家长，他努力维持着自己聪明的形象，害怕家长会不爱那个真实的有点平庸的他。
天哪，否定会让孩子缺乏自信，赞扬又会让孩子自欺欺人，那么家长到底该怎么办呢？！家长需要改变，需要努力成为更合格的家长，需要学习如何给孩子恰当的评价。可能这是很多中国人的文化习惯吧，喜欢给孩子“聪明”的评价，就是给孩子一种天赋的优越感，隐隐地也夸一下自己，遗传基因好啊；但对于孩子来说，这样的赞扬会让他开心，却未必能让孩子树立良好的心态，正确地认识自己；所以我们要试着改变习惯，多从孩子付出的努力去赞扬他。我们可以赞扬孩子坚持不放弃的毅力，赞扬孩子面对难题不服输的斗志，赞扬孩子失败后还能再次开始的勇气，赞扬孩子面对胜利时的谦逊，赞扬孩子不断挑战自己超越自己的精神……同样，批评也是可以以正确的方式出现的，家长可以批评孩子懒惰，批评孩子知道该做什么却放任自己偷懒，而不是指责孩子就是不负责任的个性；家长可以批评孩子学习上畏难而退缩不作为，没有为自己的未来奋斗，而不是否定孩子不要好，就是个垃圾；家长可以批评孩子时间安排不当，过多沉迷于游戏，而不是否定孩子只会做没有意义的事，一无是处……因为否定和赞扬都是危险的钢丝绳，你稍不留意就会给孩子贴上危险的标签，青春期任性的孩子往往就会因为你过度的否定或赞扬而走上钢丝绳，没有保险，颤颤巍巍，迟早会不幸坠落。
最后，我们一起来总结一下，否定和赞扬一定都有其两面性，所以确切而中肯是第一要素；其次否性和赞扬都要关注到孩子的具体事件和行为上，不要对孩子进行人生的概括，对孩子的本性和天赋的否定和赞扬一定要慎重再慎重；再次，任何孩子身上都能找到闪光点，哪怕年级倒数第一，请家长不要用“现在学习是第一位的”就抹去孩子的优点；同样，任何孩子身上都有不够完美的地方，如同我们自己，请家长不要用“成绩好一切都好”欺骗自己。想想当年，那个被误会被委屈的幼小的自己，多么希望得到长辈的正确评价啊，那么现在就好好的认真仔细地对待我们亲爱的孩子们吧，不要用工作繁忙，生活压力大抹去曾经的美好愿望，祝福所有的孩子都成为闪亮的星星！