德育管理
“翠翠伊伊”成长记
杭州市翠苑第一小学2023学年第二学期五好学生评价方案
（2024年6月14日修订版）
一、指导思想
为深入贯彻习近平总书记在全国教育大会上重要讲话精神，结合《浙江省教育厅关于小学生综合评价改革的指导意见》、《浙江省教育厅教研室关于印发<小学生综合评价改革实践建议>的通知》、《杭州市教育局进一步推进小学生综合评价改革实施方案》、《关于进一步深化西湖区小学生综合评价改革工作的实施方案》、《关于全面使用西湖区学生五好学生平台的通知》的文件要求，以评价为导向，学校积极推进五育融合，借助钉钉平台构建数字化评价体系，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、评价形式
1. 全面评价：“德智体美劳”五育并举，细化“品德表现好、学业水平好、运动健康好、艺术素养好、劳动实践好”五项指标。
2. 多维评价：开展自我评价、同伴评价、群体评价和教师评价等多种方式，结合值日值周教师的学校评价，形成综合素质评价。教师、家长、同学共同见证“翠翠伊伊”们的成长历程。
3. 数字评价：通过钉钉数字化平台，采集学生五育成长点值，形成数字化成长档案，线上推送学生综合素质报告单与五好学生奖状。
三、评价内容
（一）五好学生评选
“五好学生”评价包括德、智、体、美、劳五个维度，以促进学生全面发展为目标，各有侧重、相互衔接、内在统一，构成完整的评价体系。
1.品德表现好：（总值30）
旨在评价学生：具有坚定正确的政治方向，爱党爱国、传承红色基因，诚实守信、团结友爱，自觉遵守《中小学生守则》、《浙江省小学生日常行为规范》、《青少年网络文明公约》和学校各项规定。
内容 | 点值 | 评价标准 | 评价方式 |
行为表现 | 15 | 根据本班制定的周评价、月评价、期末评价等学生行为规范的评价形式，结合学生成长手册每周和每月评价总星，同时把值日值周老师和执勤班级的学生检查纳入。每月折算成15点，期末核算每月平均值，最高为15点（四舍五入，不出现小数点）。 | 值日值周老师 班主任总评 |
教师认同 | 5 | 每位任课教师可投20票。学生得票数在班级前20%为5点，在前20%-前40%为4点，在前40%-前60%为3点，在前60%-前80%为2点，其他为1点。 | 学科老师投票 班主任总评 |
学生认同 | 5 | 学生每人投票20票，每个学生都有选举和被选举的权利。学生得票数在班级前20%为5点，在前20%-前40%为4点，在前40%-前60%为3点，在前60%-前80%为2点，其他为1点。 | 学生互评 班主任组织 |
道德与法治 | 3 | 1.学习态度，A为1点，B为0.5点，C为0点； 2.认知水平，A为1点，B为0.5点，C为0点； 3.实践能力，A为1点，B为0.5点，C为0点； | 道德与法治老师 |
社会规则意识 | 2 | 社会公德1点：爱护公共设施、遵守公共秩序、不参与有安全隐患活动、坐电动车戴头盔等，社区反映有不文明行为-1。尊师爱校1点：能主动问好、敬标准队礼、完成学校和班级布置的任务等，损坏学校和班级公物-1。 | 班主任 |
附加能量值 | 2 | 获得校光荣升旗手、文明示范生、火炬铜奖、美徳少年等德育少先队荣誉每项目+0.2，区级以上+1点（团队折半）。 | 学生申报班主任审核统计 |
违规违纪 | 出现涉及打架、校园欺凌等严重违规行为的，可由班主任提出一票否决，报德育处审核。 | 班主任 |
2.学业水平好（30）
旨在评价学生：学习习惯、学习方法、学习品质、学科素养等方面表现良好，能够保持积极学习态度，具有学习自信心、好奇心、想象力和求知欲，具有良好的学业水平，各学科各项成绩在合格及以上。
内容 | 点值 | 评价标准 | 评价方式 |
语文 | 一二年级11点，三-六年级9点 | 1.课堂表现，A为1点，B为0.5点，C为0点； 2.作业表现，A为1点，B为0.5点，C为0点； 3.阶段性总评，一二年级共4点，三到六年级共2点，总评中出现一个B扣0.5点，一个C扣1点； 4.一二年级非纸笔测评，三到六年级期末测评，共3点，出现一个B扣0.5点，一个C扣1点； 5.思维能力，A为1点，B为0.5点，C为0点； 6.主题实践，A为1点，B为0.5点，C为0点。 | 语文老师 |
数学 | 一二年级11点，三-六年级9点 | 1.课堂表现，A为1点，B为0.5点，C为0点； 2.作业表现，A为1点，B为0.5点，C为0点； 3.阶段性总评，一二年级共4点，三到六年级共2点，总评中出现一个B扣0.5点，一个C扣1点； 4.一二年级非纸笔测评，三到六年级期末测评，共3点，出现一个B扣0.5点，一个C扣1点； 5.问题解决，A为1点，B为0.5点，C为0点； 6.主题实践，A为1点，B为0.5点，C为0点。 | 数学老师 |
一-二年级 英语 | 3 | 1.态度习惯，A为1点，B为0.5点，C为0点； 2.非纸笔测评知识星，A为1点，B为0.5点，C为0点； 3.非纸笔测评表达星，A为1点，B为0.5点，C为0点。 | 英语老师 |
三-六年级 英语 | 4 | 1.听说能力，A为1点，B为0.5点，C为0点； 2.读写能力，A为1点，B为0.5点，C为0点； 3.口语表达，A为1点，B为0.5点，C为0点； 4.实践运用，A为1点，B为0.5点，C为0点。 | 英语老师 |
一-二年级 科学 | 3 | 1.态度习惯，A为1点，B为0.5点，C为0点； 2.非纸笔测评知识星，A为1点，B为0.5点，C为0点； 3.非纸笔测评技能星，A为1点，B为0.5点，C为0点。 | 科学老师 |
三-六年级 科学 | 4 | 1.态度习惯，满点为1点，课堂表现及作业表现总评：出现一个B扣0.5点，出现一个C扣1点； 2.科学观念，A为1点，B为0.5点，C为0点； 3.科学思维，A为1点，B为0.5点，C为0点； 4.探究实践，A为1点，B为0.5点，C为0点。 | 科学老师 |
三-六年级 信息科技 | 2 | 1.信息意识，A为0.5点，BC为0点； 2.计算思维，A为0.5点，BC为0点； 3.数字化学习与创新，A为0.5点，BC为0点； 4.信息社会责任，A为0.5点，BC为0点。 | 信息科技老师 |
综合实践活动 | 2 | 1.态度习惯，A为0.5点，BC为0点； 2.课程学习，A为0.5点，BC为0点； 3.综合项目，A为0.5点，BC为0点； 4.研学实践，A为0.5点，BC为0点。 | 综合实践活动老师与班主任 |
附加能量值 | 2 | 积极参加学校组织的或推荐的学科项目比赛获奖，校级获奖加0.2点（团体折半），区级及以上获奖加1点（团体折半）。其他在学习强国等官方媒体刊物投稿录用加0.5点。 | 学生申报班主任审核总评 |
不合格 | 各学科各项成绩出现C等级，可由学科教师提出一票否决，报教导处审核。 | 学科教师 |
3.运动健康好（20）
旨在评价学生：体质健康、运动水平和社会适应强，具有良好的体育锻炼习惯、爱眼护眼习惯和卫生保健习惯，心理健康；主动参加和承担学校的训练和比赛活动，坚持每天至少锻炼一小时，具备1-2项的体育特长；养成良好的保护视力习惯。
内容 | 点值 | 评价标准 | 评价方式 |
态度习惯 | 1 | 体育课态度习惯总评，A为1点，B为0.5点，C为0点。 | 体育老师 |
体育技能 | 1 | 体育课体育技能总评，A为1点，B为0.5点，C为0点。 | 体育老师 |
体质健康 | 8 | 根据期末达标运动会成绩计算体康总分，107分以上为8点，104-107分为4点，100-104分为2点，其他为0点。（测试的一周内补测，不能参加补测的以最近一次成绩为准，没有参加测试的成绩为0点） | 体育老师 |
心理健康 | 2 | 班主任根据学生在校与同学交往、乐观向上、自信阳光等心理健康指标进行打点（0-2点，以0.5扣点） | 正副班主任评价 |
视力健康 | 8 | 1.坐姿写姿正确，认真做眼操，做好课间远眺。2点。 2.双眼视力均在5.0以上不扣点，出现一只眼睛近视低于5.0以下-1点，双眼近视-2点；两眼裸眼视力之和每下降0.1扣1点，扣6点及以上视为本学期严重下降，考核依据本学期期末数据和期初数据比较。 | 医生提供数据，班主任评价。 |
附加能量值 | 2 | 1.参加各类体育竞技比赛（含棋类），区级及以上获奖得1点（集体项目得0.5点），校级得0.2点（集体折半）。 2.参加校级体育类队伍训练满勤并代表学校比赛得0.2点。其中体训队（含校足球队）全程参与体训且满勤成绩有进步的得0.5点。 | 学生申报 学科老师审核 班主任总评 |
4.艺术素养好（10）
旨在评价学生：主要包括音乐素养和美术素养两个方面内容，旨在让学生形成正确的审美情趣，发展感受美、鉴赏美、创造美的能力。
内容 | 点值 | 评价标准 | 评价方式 |
音乐素养好 | 5 | 1.态度习惯，A为1点，B为0.5点，C为0点； 2.演唱能力，A为1点，B为0.5点，C为0点； 3.演奏能力，A为1点，B为0.5点，C为0点； 4.综合表演，A为1点，B为0.5点，C为0点； 5.审美感知，A为1点，B为0.5点，C为0点。 | 音乐老师 |
附加能量值 | 1 | 本学期获得音乐类考级证书得1点； 本学期积极参加由教育行政部门组织的区级及以上的比赛获奖、表演展示得1点； 本学期参加校级比赛获奖、表演展示一个项目得0.2点，不同项目可累计，最多加1点。 | 学生申报 学科老师审核 班主任总评 |
美术素养好 | 5 | 1.态度习惯，A为1点，B为0.5点，C为0点； 2.造型表现，A为1点，B为0.5点，C为0点； 3.设计应用，A为1点，B为0.5点，C为0点； 4.欣赏评述，A为1点，B为0.5点，C为0点； 5.综合探索，A为1点，B为0.5点，C为0点。 | 美术老师 |
附加能量值 | 1 | 本学期获得美术类考级证书得1点； 本学期积极参加由教育行政部门组织的区级及以上的比赛获奖展示得1点； 本学期参加校级比赛获奖、展示一个项目得0.2点，不同项目可累计，最多加1点。 | 学生申报 学科老师审核 班主任总评 |
5.劳动实践好（10）
旨在评价学生：劳动课程学习情况，积极参加家务劳动、学校组织的实践周等校园劳动、环保行动、社会公益劳动等。牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好的劳动习惯。
内容 | 点值 | 评价标准 | 评价方式 |
劳动课程 | 2 | 1.劳动观念，A为1点，B为0.5点，C为0点； 2.劳动能力，A为1点，B为0.5点，C为0点。 | 劳动老师 |
家务劳动 | 2 | 1.能够做到自己的东西自己收拾和整理，每天能够整理自己的书包、桌子，每周能够整理自己的房间等。 2.能够承担2项及以上固定的家务劳动，每天能够扫地拖地、擦桌子、洗碗、给爸妈盛饭等。 3.能够协助父母完成一些力所能及的家庭劳务工作。 4.积极学习劳动技能，掌握劳动技能。 根据"学生成长手册"每天家务劳动记录折算，完成90%及以上得2点，80-89%得1.5点，70-79%得1点，60-69%得0.5点，其余为0。 | 自我评价 家长评价 |
校园劳动 | 3 | 1.乐于劳动，积极参加学校大扫除等1点，A为1点，B为0.5点，C为0点； 2.在班级中承担一项及以上的固定劳动工作或小干部工作，认真做好岗位工作，A为1点，B为0.5点，C为0点； 3.保持良好的个人卫生，书包饭盒摆放整齐、桌椅无污渍，座位及周围日常保洁到位，A为1点，B为0.5点，C为0点。 | 班主任评价 |
环保行动 | 2 | 1.节约粮食，积极参与光盘行动，不挑食，不浪费，文明用餐，A为1点，B为0.5点，C为0点； 2.积极做好垃圾分类工作，不乱扔垃圾，正确分类投放垃圾，A为1点，B为0.5点，C为0点。 | 班主任 |
社会公益劳动（附加能量值） | 1 | 1.积极参加社会公益劳动或者志愿者实践活动，参与公益劳动或者假日小队志愿者活动，并有记录或报道发班主任，得0.5分。 2.乐于参与学校牛奶盒回收行动，一学期参与2次及以上，得0.5点。 | 学生申报 班主任总评 |
6.校优秀班干部
（1）担任学校大队委员或班级小干部，并获得五好学生称号。
（2）协助大队部和班级开展各项活动，认真完成班干部的工作，班干部工作成效好。
（3）符合条件且班级推荐，班级推荐名额2人（连续两个学期不重复）。
7. 特长之星
未获得五好学生的学生，根据自身的特长，申报一项特长之星，暨品德表现之星、学业水平之星、运动健康之星、艺术素养之星、劳动实践之星中的其中一项，申报的项目需要达到该版块能力值的90%以上。
（二）评选说明
1.品德表现好（30）、学业水平好（30）、运动健康好（20）、艺术素养好（10）、劳动实践好（10），五个项目每项附加能量值不超过2点，每个项目得点不超过该项目最高值。
2.五好学生的品德表现好（30）、学业水平好（30）、运动健康好（20）、艺术素养好（10）、劳动实践好（10）的每个项目得点为该项目的60%及以上即为达标（德和智各18点，体12点，美和劳各6点）。五个“好”全部达标，即被评选为五好学生。
（三）评选流程
1. 2024年6月14日开展班级推优工作，组织好学生投票、教师投票。
2. 2024年6月24日下班前，除语数老师外，完成学科点值评价。各个老师负责的评价结果汇总到各班统计表，班主任统计家务劳动点值。
3.期末学科成绩出来当天，班主任及时根据语数终结性评价成绩，与副班主任核对所有成绩。6月28日下班前核对评优名单，正副班主任签字稿交学生发展中心审核。
4. 6月28日班主任在钉钉群向本班家长公示。7月1日大队部公示五好学生名单。
5.7月4日，班主任钉钉推送学期综合评价册。
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