春风轻拂,温暖的四月带着希望和美好如期而至。借保俶塔申花实验学校送教活动之东风，浙工大附实小学部语文组开展了以“聚焦学教方式，落实语文要素”为主题的校本教研活动。本次活动围绕三年级下册的《剃头大师》这一课对小学中段阅读教学策略进行研讨，重点帮助教师理解支架助力提升学生思维，发展学生语言的教学策略。

首先，保俶塔申花实验学校的陆思思老师就此堂课的教学设计进行现场说课。陆老师的说课各环节清晰明了，重点突出，主要分为以下三个板块：分析教材，把握学情——确定教学目标；借助支架，设计活动——展开学习过程；学为中心，策略先行——分享实践思考。无论是教学目标的确定，还是学习过程的展开，陆老师都说得非常细致，具有很强的实用性和可操作性。而“一个支架、两个遵循、三步范式”的经验分享更是为我们今后进行更高效的教学提供了理论支持和实践榜样。

说课结束后，陆老师又给我们带来了精彩的课堂展示。整堂课围绕人物的“称号”展开，首先基于预学单反馈，引导学生借助称号整体感知课文。接着，引导学生借助称号理解难懂句子。最后，用留言条的形式填写称号，既让学生在情境中巩固所学生字，又可以激发学生的阅读期待。课堂上，陆老师循循善诱，搭建多种支架帮助学生进行理解，学生在老师的引导下渐入佳境，踊跃发言，不断生成精彩思考，课堂气氛活跃。

课后的评课环节中,各备课组的代表老师们纷纷感谢陆老师毫无保留的智慧分享，并各抒己见，畅所欲言，特别是李艳老师和沈美红老师这两位“资深语文老师”，同样毫无保留地发表自己的见解，提出中肯的建议。

最后，吴晓副校长对本次活动进行总结，对前来送教的老师表示感谢，并分享了自己的感动和感想，希望通过这样的研讨活动，能让老师们在交流中品味学术魅力，碰撞出充满语文味的“智慧之光”，也希望我们的老师能给孩子更多的安全感去表达，让我们的学生敢说、爱说、会说。

“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？”愿这样的校际交流学习活动越来越多，愿老师们和学生们都能在这样的活动中遇见更好的自己和更好的未来。