4月21日下午，三年级数学组全体老师在办公室对“杭州市小学数学专题教学研讨活动”进行了视频学习。

本次活动，来自杭州市各个区的优秀数学老师围绕着“关注能力，优化结构”这一主题，以“图形几何”这一内容为载体，为大家呈现了《三角形的三边关系》、《探究三角形的高》、《三角形的分类》、《轴对称图形》、《体积与容积》、《图形的运动练习》、《圆柱体积再认识》七节课。在《三角形的三边关系》这一节课里，平燕老师通过审辩、说理、验证，基于前置，聚焦问题，操作验证，审辩说理，从直觉出发，层层深入研究，从问题解决到新的问题提出，构建层进式的学习阶梯展开三角形边的认识，再通过操作、发现、交流来探究三角形三边关系，层层递进展开深度学习。

活动最后，市基础教育研究室平国强老师针对以上七节课以《能力为本，深度学习，单元视角，整合拓展，关注能力，优化结构》为主题进行了精彩点评及观点报告。平老师提出在图形也几何能力的培养，要关注：有序思考能力；空间推理能力；关系转换能力；过程想象能力；结构想象能力；直观表征能力……所有这些能力，都要以空间想象为基础，空间想象是图形也几何的核心能力，要基于深度学习，促进空间想象。在优化结构上，要拓展思维空间，通过寻找知识本质相同，学习时段不同，知识表现、能力要求和学习水平也不同，体现知识结构脉络、发展节点和内在关联共同促进理解深刻性和知识的结构性。（点与线的联结）要重构学习单元，通过知识逻辑相同、能力基础和学习目标水平相同、学习策略与学习方法相同或相似、学习时段相近共同提高学习主动性和知识的结构性（序与量的重组）。

完成视频学习后，组内老师针对期中复习提出了班内学生存在的问题，并制定复习计划；同时对家长会上数学学科需要落实的要求进行了讨论。