从上周开始，因为这次评优课，数学组党员老师自动分成了两类，听课的和被听课的，磨课的和被磨课的，教研的氛围空前的浓厚，教室里、操场上、餐厅、办公室，处处都在研讨交流，甚至时不时的有争论的声音，A老师 认为应该这样，B老师认为应该那样上。对于不上课的老师们，也多了一些研读教材思考教学的机会，本次评优课，对于上课的老师，那更是充实的，准备教具、制作课件、微课、收集资料，修改教学设计到半夜，这些辛苦都不算什么，关键是一次次的试教都被一次次地否定，这个不行，那个重来！那种痛苦每个老师都经历过，但是正是这一次次痛苦的蜕变，我们才一点点地成长！

作为党员教师队伍的普通一员，数学教师当然要具备一般教师所具有的基本素养和基本技能，但就学科特点而言，郑毓信教授在它的《数学教师的三项基本功》中提出，数学教师要善于举例，善于提问，善于比较和优化。一、要学会举例， 什么样的例子是好例子，要符合学生的认知水平。二、学会提问，好的问题不仅关注到知识技能的层面，更直接关系到如何帮助学生学会数学地思考。好的问题应该有启发性的，有一定的开放性和自由度，不同层次的学生都能积极地参与思考 。三、善于比较与优化，方法之间要有比较，更要有优化。让我们从这些方面努力，做一名大气的数学教师！