四月师苑数学组开展了系列主题教研活动，通过教材解读研讨与听课评课双重环节，夯实教学基础，提升教师专业素养。

  （一）教材解读：深挖本质，把握教学脉络

教研活动伊始，各年级教师代表围绕“教材重难点解析与教学策略”展开分享：

  低年级组聚焦“数与运算”板块，结合《100以内加减法》等内容，提出“借助实物操作理解算理”的教学建议，强调从直观到抽象的认知过渡。

中年级组以《四边形的认识》为例，探讨“空间观念培养”的路径，建议通过“观察—猜想—验证”的探究流程，引导学生建构几何概念。

  高年级组针对《分数除法》等抽象内容，提出“联系生活情境创设问题链”的策略，帮助学生理解数学与现实的关联。

互动环节中，教师们就“如何平衡教材例题与拓展练习”“单元整体教学的实施要点”等问题展开热烈讨论，形成“紧扣课标、立足学情、整合资源”的共识。

（二）听课研讨：聚焦课堂，共研教学细节

为进一步加强老师的课堂时效，师苑数学组协同教导处一起观摩了组内老师的课堂。首先观摩了何老师带来的《小数的初步认识》。课堂上，老师巧妙地运用生活实例，如商品价格标签、测量数据等，将抽象的小数概念直观地呈现给学生，引导学生在具体情境中感受小数的意义和用途。在教学过程中，何老师注通过大任务驱动、小组讨论等方式，激发学生的思考和探究欲望，让学生积极主动地参与到课堂学习中来。同时，何老师还精心设计了多个实践活动，让学生在实践中巩固所学知识，提高运用小数解决实际问题的能力。整堂课节奏紧凑，氛围活跃，学生们在轻松愉快的氛围中掌握了小数的初步知识。

紧接着，一年级严老师带来了《减法解决问题》的精彩展示。严老师根据一年级学生的认知特点和心理特征，以生动有趣的故事和动画情境导入新课，迅速吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。在讲解减法问题时，严老师通过直观的图片、实物演示等方式，帮助学生理解减法的含义和运算方法。同时严老师还注重培养学生的数学思维能力和语言表达能力，鼓励学生用自己的语言描述问题情境和解题思路，让学生在思考和表达中深化对减法知识的理解。在练习环节，严老师设计了形式多样、层次分明的练习题，从简单的直观计算到复杂的解决实际问题，逐步提升学生的运算能力和应用能力。

听课结束后，教师们齐聚会议室，围绕这两堂课展开了深入的研讨。首先，两位授课教师分别阐述了自己的教学设计思路、教学目标达成情况以及在教学过程中的反思和感悟。随后，其他教师纷纷发言，分享自己的听课感受和见解。老师们从教学目标的设定、教学方法的选择、教学过程的组织、学生的参与度以及教学效果等多个方面进行了全面而细致的评价，既肯定了两堂课的优点和亮点，也提出了许多建设性的意见和建议。在研讨过程中，老师们各抒己见，气氛热烈，思维的火花不断碰撞，大家都在交流中收获颇丰。