让孩子成为我们的镜子

让孩子成为我们的镜子

在幼儿园里，老师们总是引导幼儿学习用两只小手搬椅子，不拖拉椅子等。但是最近，我发现班上的个别孩子特别喜欢一只手拖着椅子走，或像拐杖一样拄着椅子一摇一晃地走，椅子和地板发出的摩擦声音听起来很刺耳。而小班幼儿的模仿性很强，有些孩子还会对这样的行为进行模仿。每次出现这样的行为，我都会进行相应的个别指导，同时在平时也不断地进行强调与纠正。

这天，我正准备和孩子们一起进行餐前活动，而刚从厕所出来的萱萱嚷着找不到自己的小椅子，为了不影响其他幼儿，我从门口直接拎起一把小椅子，想意识萱萱坐下来。正当我拎起椅子的那一瞬间，我突然意识到平时努力指正幼儿的不正是这样的动作吗，而自己的这一动作会成为幼儿模仿对象，导致他们形成单手拖、拎椅子的习惯，于是我便重新用双手将它搬起，同时提醒幼儿平时要向老师一样用两只小手搬椅子。做完活动后，我请小朋友们将椅子搬到自己的座位上吃饭，强调了要用向老师一样用两只小手搬，同时用双手将自己的椅子搬到了门口叠放起来。

模仿性强是小班幼儿的一个特点，平日里成人的言行举止都是他们学习模仿的对象，孩子就像我们的镜子一样，一言一行都反映着成人的状态。就如搬椅子一样，我们总是要求孩子们用两只小手搬，但是往往我们自己却习惯着用一只手拎。我们总是告诉孩子们要这样做，要那样做，那么我们自己又是怎么做的呢？在幼儿园里，教师应成为幼儿学习的良好榜样，因此，教师更应该注重自己的行为举止，让自己对幼儿起到潜移默化的作用。