莲花港幼：2023学年暑期师德培训之课题开题论证报告会议

共学 共享 共研 共进

——2023学年暑期师德培训之课题开题论证报告会议

    2024年7月4日，莲花港幼儿园教师在师德培训期间，分园区开展了课题开题论证的会议，课题负责人纷纷介绍课题内容，组员集思广益，将自己的想法和开题的老师进行分享。

新城幼儿园的老师就成长驿站邻里圈课题小组研讨：以“双模式”推进0～3岁婴幼儿驿站服务质量，通过链接课程，贴合三方需求，满足婴幼儿体验适宜性游戏需求，形成线上线下的支持；通过审议在前，预设刚需内容，规划并实施有针对性的体验活动，帮助家长获得刚需的专业教育与保育知识，形成特需资源包。通过复盘机制，调整阶段方式，更好地进行宣传与实施。

水晶城幼儿园的老师们围绕课题《画·话魔方：基于游戏后分享助推中班幼儿叙事性讲述能力的载体研究》就三种“魔方”类型进行了讨论，小组成员们认为游戏后的分享也是多类型的，除了小树林游戏后的分享，还可以是区域游戏后的、集体游戏后的、户外自主游戏等……。陈艺聪老师围绕课题《借助piccolo量表提升托班教师回应性互动能力的实践研究》展开讨论，介绍了如何借助量表更好地去观察幼儿并开展有效的互动，提升师幼互动的质量；支杭琴老师围绕课题《项目图鉴：促进大班幼儿深度学习的策略研究》，向老师们介绍如何借助各种不同类型的导图更好地开展项目活动，推进幼儿的深度学习。

莲花港园区的赵绮容老师的《农场空间改造》园本研究中，对幼儿园农场空间改造全过程中进行深度琢磨，梳理要素，确定劳动内容，引导幼儿从不同维度展开“农场空间”的打造，在不同层级的推进中提升幼儿劳动能力，升华劳动品质。通过劳动区域的融通，打造幼儿乐于参与的自然劳动环境；然后是基于对幼儿原有劳动经验的拓展，链接劳动真实的体验；最后是基于劳动内涵的浸润，在劳动成果展示中培育劳动最光荣的情感。  

此次会议，老师们积极的参与研讨，收获了很多的启发，为接下去自己课题的撰写奠定了基础。  

文字作者：唐旦旦

图片作者：各园区老师

                                                                                               文本审核：许  君