开展新型队活动，促队员自主发展

――省教研室附小2013学年第一学期少先队活动课程总结

今年暑假，校领导任命我为新任大队辅导员的时候，其实我的心里相当忐忑，其中有一点原因就是我知道我们学校将成为少先队活动课程省级试点学校，我生怕自己做不好。一个学期下来，不敢说我校在这方面取得了多少成绩，但至少我们是非常重视和扎实地在开展这项工作。接下来我将从以下四个方面来介绍我校本学期少先队活动课程开展情况。

一、领导重视  多方沟通

在获知我校成为少先队活动课程省级试点学校后，我校田巧玲校长立即将此项工作作为重点工作排进其“一把手工程”中，并在暑假和开学初就召开中层会议多次商讨。分管少先队的劳静校长也多次对大队部进行指导，要求我认真学习相关少先队活动课程文件，必须首先从大队层面搞清楚少先队活动是怎么一回事情。这里也要非常感谢我们西湖区的老总――谈总，因为我才刚刚工作一年，有些工作并不熟悉，谈总多次和劳校长沟通，指导我开展工作。总之，我们深感荣幸与责任，并且十分珍惜这个机会，一定会努力做好该项工作。

二、课程整合  课时保障

根据《关于推进少先队活动课程建设的通知》规定：各级《少先队活动课程指导纲要（试行）》试点学校要在今年秋季开学时，确保少先队活动课程按要求进课表。教育局也在全区德育分管校长会议上作了重要部署，试点学校要做好各项工作，其他学校要逐步做好。团市委黄总在群里要求我们尽快上传课表，区少年宫谈总辅导员也整天盯着。

于是，我校大队部在课程落实上与分管教学校长和教导处进行充分沟通，想办法能够开出一课时。最终，我校克服课时紧张的情况，通过课程整合的方式从综合实践活动课程中拿出一课时，使其成为少先队活动课程，每个中队的课程由中队辅导员来授课。并且我们已经征订了《少先队活动课程》教材，现在就盼望教材能够快点到了。所以我校现在的专项课程情况就是：少先队活动、地方课程、校本课程、劳动技术各一课时。

根据学校的要求，少先队活动课程属于专项课程，不得随意被占用，甚至要求连换课又要尽量减少。大队部特意制作了一张记录表，在队活动时间，去到各个中队检查少先队活动开展情况，并及时记录，对每位中队辅导员提出建议。在检查之后，马上通过校讯通，将情况反馈给各辅导员，并提出大队部对于活动指导性的建议和意见。应该说本学期几周检查下来，总体来说我校少先队活动进行的还是非常不错的，大部分中队能够按照省编课程计划书并结合期初各年级制定的计划开展。尤其想在此提一下我们三年级的联合中队活动，他们以年级组长郑李军老师为主讲，进行“国学讲堂，经典诵读”活动，少先队员们听了，均感觉受益匪浅。

三、立足教研   分层培训

根据《关于推进少先队活动课程建设的通知》要求，我校成立了以分管校长劳静校长为组长，大队辅导员为副组长，全体中队辅导员为组员的少先队活动课程教研组，制订了教研计划，打算将我们这个前所未有的教研组的教研活动开展成三种形式，解读式、沙龙式、观摩式！本学期共开展了四次少先队教研活动（一个月一次），第一次是在开学初，内容为学习少先队活动课程相关文件，并参考《浙江省少先队活动课程实施计划书》，依据学校、年级特色讨论制定本学期的学校分年级少先队活动计划，我们三年级在定计划时，充分沟通，分工合作，定出比较详实的计划，比如这个为沙龙式的活动，。第二次教研活动内容为规范的队仪式的学习，因为本学期新加入了许多辅导员，所以辅导员们对于一些队仪式还不是很清楚，所以我们的培训包括报告人数，如何出旗，呼号，甚至如何系红领巾等细节，我都给辅导员们一一作了简单但清晰的说明，来帮助辅导员们更规范的开展今后的少先队活动，此为解读式的教研活动。目前我已经去采荷三小观摩过少先队活动了，那么我们争取打算本学期能够去一所做得好的试点学校进行观摩学习。11月，我校二（1）中队辅导员应依虹老师以省教研室六十周年室庆活动为契机，开了一节有关于讲文明，懂礼仪的队课，全体中队辅导员观摩。12月，团市委调研我校少先队活动课程开展情况六（2）中队辅导员方琴娟老师，三（3）中队辅导员郑李军老师分别开设一节队课，全体中队辅导员观摩，这两次活动就是观摩式的活动。教研组也给每位组员配了一块红领巾，1.2米的那种，以及新版出旗曲、退旗曲、队歌等，并给每个中队配齐中队旗，方便辅导员们指导活动。

其实，刚接触此项工作时，分管劳校长和我对于少先队活动课程究竟是怎么一回事情其实都并不是非常清楚，更别说中队辅导员了。于是，我们参加了9月13、14日团市委组织的培训，我也参加了省“新辅导员”传帮带培训，聆听了魏慈瑛总辅导员等专家对于少先队活动的定义和解释，再加上自身的学习，总算对于这个工作有了较为清晰的认识。并且在10月我校辅导员参加了全国少先队活动课程培训，每个辅导员在培训回来后都觉得辅导员培训中有无限的乐趣，学到了很多新鲜的内容。省少工委还为我引荐了一位师傅，是我们区的德育专家黄黎明老师，平时我在工作上有问题都可以向她请教。

    不仅辅导员层面，在队员层面我们也通过队校，队课等时间对队员们进行活动课程的培训，充分让队员们也能了解这项课程。

 四、多种模式，相得益彰

其实前面三部分的过程真心是非常困难的，但有了这一系列的铺垫，我们学校逐步开始进行少先队活动。本学期我们大队、各中队主要结合中国梦主题开展了一系列活动，我们大队坚持的少先队工作理念是：小主任工程建设。不是为了办活动而办活动，而是让队员们在活动中体会主人意识，增强能力。刚才的提到的三年级的联合中队中国梦――经典诵读活动，讲述了《弟子规》、《三字经》等经典，得到了队员们一致欢迎，因为他们明白了许多生活中的道理。连许多家长都反映小孩子回去懂事多了。

大队层面开展的“评星级教室，圆美丽梦想”活动。每个中队都充分让队员自己精心准备，自己布置教室，自己做小导游来展示！其中三（3）中队提到，一二年级的时候大部分是家长一起来帮忙设计教室，教室里展现出来的东西很多是成人化的，缺少了童趣。这次，所有的设计都由少先队员自己来完成！，我们可以看到，三年级特意制定了教室设计方案。尽管教室布置的可能没有之前好，但这些参与展示、设计的少先队员的能力都有了很大提高。

我们进行了建队节“我的梦想我做主”大队委员改选活动，资料还来不及整理。我们这次活动充分锻炼这些大队委员的能力，比如这些展板如何安装到画架上，甚至需要弹古筝的候选人要把在展示的时候帮忙搬古筝的队员安排好，其实这些都非常锻炼队员的能力，可以充分体现小主人意识。

总之，一个学期下来，感觉过程确实比较艰辛，但是做下来感觉结果还是很美好的！

                      浙江省教育厅教研室附属小学

                              2014年1月