2012学年第二学期，一个现代化、高品位的学校进入高速发展阶段,成为了全国艺术特色学校、赢得了浙江省绿色学校的美誉、成就了浙江省示范中小学家长学校。一学期来承办省、市、区级各类教育教学研讨活动8项，接待来省内外学校参观考察10余次。学校的发展，开阔了平台，带来了机遇。现就2012学年第二学期学校工作具体总结如下：

一学期来，学校围绕着与省教研室合作办学的“八项备忘录”连续承办了省级活动3次、地区级活动1次、区片级大型教研活动5次。承办活动是一条艰辛之路，也是一条快乐的专业成长之路。教师在反思中进步，在关注中提高，在交流与吸取中不断成长进一步为教师的专业化成长搭建更广阔的平台。2012学年第二学期学校承办大型活动如下：

围绕建设一支“学习型、研究型、幸福型教师队伍”这一目标，坚持“课改培养人、课改发展人”的总体思路，积极开展“高效阅读”课改实验以及小班化教育实践研究。

首先，高效阅读课改实验在区级课题《高效阅读在小学语文教学中的应用研究》深入推进，使实验教师课堂教学效率意识显著增强。其规律化、程序化和系统化的操作在一定程度上改变了语文教师的惯性思维。我校实验年级学生记忆速度阅读效率明显提升。以三年级的快速记忆为例，连琐记忆、编码记忆三分钟基本能够记住15个词语。四年级快速阅读的理解率从最初的20%-30%发展到70%-80%左右。学生学到的记忆方法和阅读方法能够较好运用于实践，提高学习语文的效率。“高效阅读”实验给实验教师的教学行为带来很大变化。通过实验进一步认识教育科研，走进教育科研，让实验团队的老师由普通型向专业型、学者型教师转变，课堂教学理念得到了更新，技术有了创新。2013年3月22日，吴俊丽老师在西湖区高效阅读第三次入校培训中执教《快速阅读课》。2013年4月26日，田巧玲校长在淳安县支教活动中执教《高效精读课》。

其次，小班化教育实验研究在省级规划课题《基于小班课堂的个性化教学系统建构实践研究》的引领下，积极开展年级组团队、学科组团队以及教师个体的课题研究，组织教师申报子课题，本学期市级立项课题1项，区级立项课题5项。

序号	课题名称	级别
1.	墨香校园构建的实践与研究	市级
2.	墨香校园构建的实践与研究	区级规划
3.	小学数学教学中有效利用错误资源的研究	区级
4.	在小学数学教学中运用“题组教学法”的实践与研究	区级
5.	智能录播环境下“自我问诊式”微格实践探索	区级重点
6.	交互式电子白板在小学科学核心概念教学中的应用研究	区级

课题引领下，学校的小班化教育得到极大的彰显。3月，杭州市基教处蒋锋处长、市i育局初教处副调研员郑水泉老师、市小班化教育教研员李燕老师、区教育局教育科陈为民科长和俞雁雁副科长莅临我校开展市教育局重点研究项目“推进小班化工作进展情况调查” 专题调研，田巧玲校长代表西湖区做了专项汇报获得好评。5月，我校实验团队参加杭州市“自然小班化”研讨活动，我校郑李军老师在大会上做题为《我的点滴小班化教育行为》的交流发言，获得专家及与会老师的肯定。6月，我校科研室主任翁铭锋代表学校为西湖区小班化教育骨干教师研修班进行专题培训，培训中介绍了学校小班化教育管理中的经验得到区骨干教师的肯定。

最后，借助于课改实验，鼓励教师跨出西湖区参加省级、市级的各项培训。本学期10余名教师走出西湖区至成都、上海、温州、宁波等地参与德育考察、小班化教育、科研、心里健康等培训。回到学校积极向学校每一位老师分享培训成果。通过外出培训，教师的眼界高了，素养提升了，目标也更明确了。

学校通过行政挂职培养系统、三长培训学习系统、班主任管理学习系统、科研学习系统、弘文学堂课程系统以及教师自主学习系统构成了校本自培体系。通过管理岗位考核、干部学习日、管理论坛、异地（异校）考察等活动载体，加大干部队伍的培训力度，整体提升干部队伍综合素养；通过“三长”培训系统实施，修炼其学习力、指导力、创新力，真正担当“领头羊”角色；学校要进一步深入推进“幸福班主任”项目建设，同时加大对年轻班主任的培养力度，实行“见习班主任”制；加强对后勤人员的规范管理，进一步明确各后勤人员岗位职责，重点加强对保安人员、食堂工作人员的专项培训，提升他们专业服务水平和能力。

学校一切教育教学活动如何真正为学生发展服务，为教师发展服务，是学校发展的根本追求。“让孩子们享受校园”，为孩子的健康成长创造一个温馨的校园环境，学校以各级活动大型承办为契机，深入校园文化建设，着力打造长廊文化，学生公共空间意识文化，结合学校艺术节，凸显学校书法写字教育特色等，努力实践着“文化立校”的办学策略。本学期校园内增添了一楼书法作品展；二楼学生画展；在大厅购置了新钢琴、搭建了新舞台，创设了音乐体验角；在楼梯转角、过道分别布置了各个年级的手工作品展，一年级葫芦娃娃、二年级彩蝶飞飞、三年级美瓶多多、四年级风车转转、五年级扇面习习、六年级节徽闪闪，校园转变为了学生自主创新的乐园。

学校以“小主人工程”为主线，推行“管理自治―活动自主―行为自律―精神自强”为基本内涵的“德育四自模式”，以“为学生提供一个岗位、参与一个活动、扮演一种角色、获得一种体验、培养一种能力”为指导思想，本着“自我管理、自我教育、自我服务”的宗旨健全学生自主管理组织，结合新校舍搬迁之际，在组织建设和各种活动中培养学生实践能力和社会活动能力，引导学生参与学校建设和管理，勇于实践，磨练意志，增长才干。在行为规范养成的过程中，积极发挥小主人的评价主体作用，开展多维度的自评互评，在多角度的信息中发现自己、优化自己。

实施“值周班级全员”制，包括轮流值周制,值日班长制,双委会制,单组组合制,岗位承包制等。通过给学生提供各种锻炼机会,增强主人翁意识,强化学生的道德自律、自我成功意识培养。落实中队“值周”制度，各中队每周评选值周班长，挂牌按时上岗执勤，填好值周班长纪录。成立“红领巾小卫士”校内督查岗，红领巾小卫士在校内展开监督检查，强化队员们的养成教育意识，培养队员良好的生活、学习习惯。

学校的四个特色节“科技节、体育节、艺术节、六一节”已成为附小师生展示良好精神风貌的“亮丽季节”。精彩纷呈的校园节日形成了校园一道道亮丽的风景线，营造了附小健康、礼仪、智慧的校园新气象。这些节日活动在提升学生全面素质、提高学校德育工作开展的实效性方面发挥着越来越重要的作用。

学校重视第二课堂实践活动，主动与杭州市园文局灵隐管理处、杭州名人纪念馆、花港管理处等多个场馆签订共建协议，与同德医院、翠苑社区等多家单位形成共建关系,校外实践活动纳入课程体系。以国家级课题的子课题、西湖区立项课题“第二课堂为载体的研究性学习”为引领把第二课堂作为开放的学习空间，学生带着问题以小组合作的方式，进入到整个实践活动中，真正的让场馆还原为课堂，成为学生“学”“研”的基地。学生对第二课堂活动的参与性不断提高，对研究性学习的关注度不断提升。

首先，最美附小人大讨论。本学期开学典礼，围绕“我的中国梦”结合学校开展的“小主人”工程建设，学校开展了全校大讨论，全体师生围绕“自”畅所欲言，在讨论中逐步形成共识：最美附小人是怎么样的？同学们通过“自信、自理、自立、自护、自觉、自律……”等等方面，阐述了附小少先队员的形象，憧憬了美好的未来。

其次，学做“雷锋式”好少年。三月，将学雷锋活动作为公民教育的重点工作，了解雷锋、学习雷锋，学校开展了全校观看雷锋电影、参观杭州雷锋纪念馆、阅读雷锋日记、“学雷锋”诗颂演讲比赛、雪灾人民捐衣等活动。四月，学校举行了“雅安挺住，爱心捐款”的捐赠活动，全体师生积极参与，向遭受地震灾害的四川雅安人民伸出援助之手，贡献一份爱心共募得善款13813元。

最后，收看天地对话，感受中国梦想。首次的太空授课受到我校全体师生的共同关注，学校将这次活动作为深化“我的中国梦”活动的重要载体，精心组织、周密安排，确保师生能第一时间收看。6月20日上午10时左右，我们全校师生准时打开电脑，认真听取航天员王亚平的讲课。通过本次活动，进一步激发学生对宇宙空间的向往、对学习科技知识的热情。促进学生“了解航天、热爱航天”，进而激发学生的民族自豪感和爱国主义精神。

学校努力加大开放办学的力度，寻求载体，重视学校形象宣传，不断提升学校社会知晓度和美誉度。充分发挥省书法研究实践基地，写字教学特色学校，教育实践基地等多种渠道，加大对外联系，积极加入各种学术团体，借助各种学术团体、高校等力量来提升学校美誉度。4月我校舞蹈社团分别参加杭州国际动漫节万象城分会场、西湖区青少年宫分会场、西溪湿地分会的演出《绿色畅想》。同时通过加强和结对学校的联谊，请进来，带出去，通过相交流促进学校形象的提升。

此外，充分重视社区资源、家长资源等，本学期召开了校级家委会扩大会议、一二年级家长开放日活动，家校间进一步确立“互信、协作、理解”的良好关系，浙江省示范中小学家长学校当之无愧。

在欣喜看到学校发展的同时，我们也清楚认识到学校发展面临一些困难，如学校管理体系仍然需进一步优化、有影响力的名师不足、课改纵深推进仍然碰到教师观念变革问题等。