德育工作关键词：夯实德育基础，深入德育研究，打造德育品牌
一、指导思想
学校德育工作是学校工作的基础，对学生健康成长和学校各项工作起着导向动力和保证作用，也是向各个层面展示学校的窗口。
本学期，以"修炼内功、夯实基础、谋求发展"的思想为指导，以学校工作计划为指导，针对我校实际情况，梳理性、承前启后地开展德育工作，力求每次活动都能让学生乐于参加、积极参加、获得体验、受到教育，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。
坚持以“公共空间讲文明”为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使我校德育工作形成特色。
通过德育工作，树立较好的校园文化氛围，使学生养成良好的思想品质和行为习惯，并力争让学生成为心理健康、全面发展、阳光大气、气质优良的附小学子。
二、工作目标
1、强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力。
2、通过各种教育活动，加强学生队伍建设，培养学生责任意识和能力。
3、通过硬件和软件的建设，提升校园文化品味，营造积极向上的校园气息。
三、重点工作：
1，围绕“公共空间”为主题进行综合实践活动，以丰富多彩的校园文化生活，切实可行的行为规范来培养学生良好的行为习惯，塑造附小独有的师生气质。
2，积极准备“文明学校”回访，以本次回访为契机，进一步规范德育各项常规工作，整体提升学校德育工作水平。
3，开展“风景线”活动，通过对走廊文化、区域角文化、班级文化等的打造，不断充实学校的“软”建设，提升校园的文化氛围，充分展示学校的小班化教育理念。
4，做好心理健康辅导站建设，正常开展心理热线、信箱和个辅活动，加大心理健康教育力度，做好特殊生教育转化工作，为创建杭州市优秀站做好准备。
5，在上一学期的基础上，不断完善家长学校工作机制，开展各个年级“家长开放日”、“家长助教日”、“家长学校”等活动，促进家校沟通。
6，以学校落成典礼为契机，充分调动学生的“小主人公”意识，通过校园吉祥物的甄选、发布以及“阳光少年发布会”等形式，真正把落成典礼办成学生们自己的盛会。
7，以科研带队伍，突出特色，务求实效，寻找到学校德育工作的生长点，打造学校的德育工作品牌。
8，学校大队部承办西湖区第四届“雏鹰火炬挑战营”，团区委副书记、110余名队员和全区少先队辅导员参加了此次活动，活动取得了圆满成功。
四、具体工作：
（一）积极落实德育工作目标，大力加强德育队伍建设
建设一支高素质德育教师队伍是提高德育工作质量的关键，坚持班主任辅导员例会制，加强班主任培训，建立竞争激励机制，鼓励年青教师参加各级各类学习培训活动。
加强学习，提升教师的德育理念，本学期邀请了全国教育系统劳动模范、全国模范教师、全国星星火炬奖章获得者、浙江省特级教师、浙江省中小学德育标兵黄黎明老师来校进行德育讲座《新时期下的德育工作理念》，站在新的起点认识德育工作的规律和任务。
充分发挥校内优秀教师的资源，通过丰富多彩的学习形式，开展诸如全员培训、沙龙探讨、青蓝对接、观摩学习等，帮助班主任辅导员老师们解决一些一线的工作难题，切实提升班主任辅导员的专业技能。部分优秀班主任老师如孟晓华、朱碧华、李敏霞、李燕萍等就班集体文化建设、小班化教育、班级活动开展等情况进行了分享，同时学校还多次接待了来自萧山、嘉兴、海宁等地姊妹学校的德育考察团，进行班级文化建设的交流，收到了很好的效果。
（二）注重“公共空间”文明，巩固“文明学校”成果
杭州市今年着力推进“公共空间意识教育”，学校抓住契机把“公共空间意识”的培养作为学校办学理念“培养有责任感的阳光少年”的具体抓手，以培养学生的责任感，公德意识为目标导向，结合校舍搬迁，新家园建设，以“家园建设中提升公共空间意识”为切入口开展实践教育。
“三星级教室”、美丽家园自己建：每学期的班级文化建设中，学校重推“三星级教室”，已成为学校的传统，营建健康文明的班级文化氛围，从班级目标的确定、班级公约的制定、班徽的设计、班级专栏的打造，无不凝聚班级师生及家长的智慧。如五（1）青竹中队的“静心、正直”，一（1）班尼姆中队的“阳光、勇敢”等不同的班级文化富有特色、氛围浓郁。窗台上的小书吧是学生从家里把心爱的读物拿来与同伴分享；小棋台有三种棋，孩子们课间和午间可以“杀上一盘”、植物角绿意盎然，当然最精彩的要数孩子们的“作品墙”，让每一个都得到展示，作品墙亮出“百分百”。
“校园实验室”、等你来测试：本学期开始，学校大队部以“校园实验室”为主抓手，切实推进“公共空间意识”教育的深入，不断提升学校的文明水平。开学典礼中，学校大队部通过校园实验室的微格实验，大家都对“公共空间意识”的概念有了自己的理解。加强公共空间意识教育，要从保持学习安静、自修作业安静、图书阅览安静、重要集会安静、就餐就寝安静做起，进而增强公共空间意识，在公共空间内提升公德水准，做到心中有他人，做一个有益于社会的人。
诚信书吧、你我维护：学校有一处特殊的空间---开放式书吧，没有门，没有管理员，一个让学生充分享受自由阅读的空间。书巴中的书是孩子们自主捐赠的，书吧中贴满了孩子们创编的温馨提示语。开放的书吧，书是否会少，孩子们会争吵吗？这一个空间，是检阅孩子们自主管理的大舞台，小书吧，大考场，公共空间，文明你我他。
多元途径、宣传文明：学校在公共空间意识的培养上，还通过形式丰富的载体来促进：如编写公共空间文明三字歌；结合学校春游，做好博物馆等公共场合的公共空间文明教育；开展“最妨碍别人的十大行为”大调查；公共空间图标设计比赛；学校承办西湖区第四届“公共空间我最棒，四好少年我争当”雏鹰火炬银奖挑战营。劳静副校长代表学校在西湖区德育会议上进行公共空间意识教育的经验介绍。
（三）以国家子课题为抓手，丰富第二课堂活动途径
学校重视第二课堂实践活动，以课题引领，纳入课程体系着力推进。
主动联系 形成共建：学校重视校外活动，主动与校外活动场所联系，目前与杭州市园文局灵隐管理处、杭州名人纪念馆、花港管理处等多个场馆签订共建协议，与同德医院、翠苑社区等多家单位形成共建关系。
统筹安排 纳入课程：学校校外实践活动纳入课程体系，每年和综合实践活动、春秋游相整合学校在每学年学校工作计划中。学期德育工作计划中列出有关校外活动方面的内容，学期有校外活动安排、方案。
课题引领 玩出新意：“以第二课堂为载体的研究性学习”课题在西湖区立项，同时成为国家级课题的子课题学校。把第二课堂作为开放的学习空间，学生带着问题以小组合作的方式，进入到整个实践活动中，通过前期的知识收集整理，初步的感知----实地考察，深入探究----总结提炼，成果汇报。真正的让场馆还原为课堂，成为学生“学”“研”的基地，同时在开放的大环境中，培养学生的实践能力和探究的意识，并放大合作共享的意义。
实践探索 初显成效：搭建了“基于第二课堂的研究性学习”的校本课程框架：以第二课堂为载体的研究性学习已纳入学校综合实践活动课程，每学期有规定的课时数，并和学生的成长记录册的评价整合，设立一枚探究章，以课程的形式保障实践活动的推进。学生得到成长，表现为：对第二课堂活动的参与性提高，对研究性学习的关注度提升；学生能力的显著提高；教师得到发展：表现为学习意识、研究意识及合作意识的增强。
（四）“校园小主人”自主当家，款款深情贺学校庆典
学生是校园的主人，在新家园打造的过程中，从校标的设计，校园标语的创编，到校园吉祥物的征集，积极发动全体附小人，尤其是我们的孩子们，用童心、童语创造出富有童趣的作品，成为校园文化中生动的元素。彰显了学校“培养有责任感的阳光少年”的办学理念，主动参与，积极承担，充分尊重，让学生在校园建设中“我的校园我当家”！
为了让本次新校舍落成典礼真正成为培养孩子们责任感的契机，学校充分设计，突破传统的典礼，以“校园小主人”发布的形式，用快板演说方式表达了附小红领巾们美好的愿望和美丽的期待；由同学们自己创意、自己设计，全校海选产生的吉祥物――绿优优亮相舞台，意蕴了附小孩子争做有责任感的阳光少年决心和信心。西湖区副区长张利群还为在学校吉祥物征集活动中，获奖的同学颁发了证书。二十余名从全校海选出来的“小外交官们”经过培训，闪亮登场，为嘉宾们介绍校园文化特色，受到了领导和来宾的高度肯定。
因此这些美丽的少先队员们，本次盛会熠熠闪光，充分了生机和活力。
（五）切实规范德育课程开展，不断丰富学生校园生活
德育工作不能只停留在口号层面，我们学校的办学理念和德育工作理念要“着陆”，最重要的载体就是德育和课程上，只有做到专时专用，规范、到位，才能保证德育实效。
1，升旗仪式做到规范、严肃：
本学期在上学期的基础上，仍旧通过神圣严肃的升旗仪式，营造学校积极向
上的精神面貌。同时推出光荣升旗手，通过典型性的榜样树立和推广，树立良好的学校风气，引导学生努力的方向。
2，午间谈话正常开展、丰富多彩：
周一至周四，每天的1：10――1:20十分钟时间是学校的午间谈话时间。
周一值周总结，周二卫生广播、书法天地；周三英语沙龙，周四“校园实验室”和心理健康。通过介绍卫生、书法、英语、心理健康等知识，丰富校园文化生活。
3，班队活动课：本学期，在规范的基础上，我们通过主题展示的形式推广联合中队活动，其中三年级《我们十岁了！》和六年级的《感恩母校》联合中队主题活动准备充分，形式丰富，受到了师生、家长的高度肯定。
（六）加大心理健康教育力度，加强学生心理健康教育
加强整体规划：学校重视心育工作及时进行计划和总结，面向学生：整合学校德育工作，开展各个层面的丰富多彩的体验活动，团体辅导课正常开展，定期进行心理健康知识普及及宣传，手拉手对特殊学生定期谈心。
提升基础建设：本学期，学校投资近万元，购置了近100册心灵书籍，精心打造学校的个别辅导室，着力体现温馨、舒适，成为孩子们的休闲、放松、谈心的乐园。
全员心理辅导：学校推进全员培训，持证上岗，全力打造一支素质较高的心理健康教师队伍。目前学校拥有2位B证、40位C证辅导员，本学期试行了心辅室全员值班，每天中午安排一位老师值班，解决孩子们的心灵烦恼。为了进一步提升辅导水品和效果，学校邀请了黄克华老师进行了专题讲座《个别辅导与案例撰写》，进行细致指导。同时，学校多名老师在个辅基础上撰写翔实案例，钱张伟老师的案例获得西湖区三等奖。
丰富心育形式：同时，这个学期开始，大队部的学习部自主设计编辑月刊《心灵加油站》，内容主要是心理健康知识、知心姐姐信箱解答、小笑话或者心灵小故事等。学校通过专门橱窗来向全校同学普及心理健康常识，增进自我心灵保健。
针对学校实际情况，五六年级分男女生进行了青春期生理健康教育，邀请同德医院医生和西湖高级中学张新晖老师来校讲座，专业而贴近学生，取得了很好的效果。
（七）大力凸现书法教育载体 书法教育特色逐渐萌芽
结合我们学校的特色工作――写字（书法），我们着力打造书法教育特色，以书法特色教育为载体,不断挖掘德育内容,优化德育途径,开拓德育活动，凸显“写字即做人”、“字品如人品”、“端端正正写字，堂堂正正做人”等德育理念。
经过西湖团区委的牵手，学校聘请了浙江省非遗传承人龙坞彩灯的传承人葛建民老师作为校外辅导员。5月27日上午，西湖区非遗项目展示活动在西溪湿地公园三深人民大会堂举行，少先队员和校外辅导员葛老师，成为了当天现场最亮丽的风景线：龙坞彩灯金碧辉煌，精致大气，美轮美奂，成为大会堂中的焦点；而省教研室附小的少先队员代表来到现场，带来了另一项非遗项目――中国书法，和龙坞彩灯相得益彰。“龙坞彩灯，非遗绝技”，“弘扬彩灯文化，传承中华文明”，少先队员们的书法得到了参与本次活动的嘉宾和游客们的高度赞赏。特别是刚刚参加过学校落成典礼的西湖区人大副主任卢华英阿姨和西湖区副区长张利群叔叔，对队员们现场演示彩灯上的书法表示了强烈的兴趣，并不断夸赞。
校内，学校结合“学雷锋”、“地球环保日”等节日，开展雷锋日记摘抄、环保书画作品征集等，将学校的书法特色融入到德育活动中去，真正体现“书道心田”的理念。
（八）不断完善家长学校机制，提升家校沟通实效
1、建立健全家长委员会工作制，以构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络，达到同步教育的目的。家长委员会定期活动，随时向学校教育教学提出意愿与要求，为学校建设、管理等工作提出合理化建议，为办好学校出谋划策。
2、家长学校：
继续办好家长学校，本学期一二年级邀请德育专家黄黎明老师进行讲座《养
成良好的习惯》，三年级邀请了田巧玲校长作了《培养习惯》的讲座，交流真实有效。进一步指导家长明确家庭教育的重要性和开展内容，并且通过家长反馈、网络沟通等形式增进沟通。
结合西湖区的“智慧家长征文”，学校进行了发动和征集，在评奖表彰的基础上邀请了代表进行家庭教育经验的分享，卓有成效。
3，“家长开放日”和“家长助教日”
本学期重点做好家长开放日活动，开放的内容包括课堂的开放，活动的开放，
家校互动开放。一二四年级通过课堂开放、三四五六年级通过活动开放、二年级通过家长助教等形式，以“资源最优化”原则，展示了师生风貌，进一步达成家校沟通，同时邀请家长来校参与教育活动，促进家校和谐。
4，开好菜单式家长会
召开家长会是班主任工作的重要内容，是沟通学校教育、家庭教育的一种方法。本学期，我们的家长会在会前要增加了调查研究工作，根据年级的实际需求选择合适的家长会形式，除了教师专题，还采用了学生展示、家长论坛等，以便家长更全面的更客观的了解家庭教育。
（九）抓好少先队基础建设，大力促进体验活动开展
1，阵地建设促发展
本学期，充分做好少先队队室建设，在考察其他学校的基础上，对于学校大队部的硬件以及鼓乐队的配备进行了科学的设计。
2，活动体验促成长
学做“雷锋式”好少年
今年是毛主席题词向雷锋学习49周年，学校以此为契机，将学雷锋活动作为公民教育的重点工作，通过观看雷锋电影、参观杭州雷锋纪念馆、阅读雷锋日记等活动了解雷锋精神，通过雷锋日记摘抄、“我身边的雷锋”主题队会探讨雷锋精神进一步宣扬雷锋精神；通过“我是小雷锋”实践活动，如为雪灾人民捐衣等活动，学习雷锋精神；通过“雷锋小标兵”的系列“最鲜艳的红领巾”评选，表彰了一批身边的学雷锋积极分子。为了帮助大家深入了解雷锋精神，学校开展了全校“学雷锋”诗颂、演讲比赛；学校还承办了西湖区“我和雷锋同心同行”演讲比赛，取得了较好效果。
感受嘉兴文化，结交嘉兴朋友
2012年3月27，我们省教研室附小一行12名学生、2名老师来到了嘉兴市友谊小学，开始了为期两天的游学活动。
一到友谊小学，就被热情的友谊人所感染，互相交换了信息和事先准备好的礼物后，孩子们很快得融合在了一起。欢声笑语，快乐洋溢……
在随后的“红领巾论坛”上，省教研室附小、宁波市镇明中心小学、嘉兴友谊小学、嘉兴市秀洲区建设小学四个学校的少先队员代表分别就自己学校的学校特色建设进行了汇报和展示。
下午，四个学校的少先队员们手拉着手，来到红色教育基地，参观了南湖革命纪念馆。
通过这次游学活动，大家结交了好朋友，不仅开拓了视野，感受了嘉兴深厚的文化底蕴，而且还从红领巾论坛中学到了很多。游与学兼顾的行程安排，给予了同学们非凡的经历和体验。
我们此行真是既难忘又有意义！
Cosplay盛典
精彩纷呈、激情迸发、活力十足、眼花缭乱……这些词汇，用在5月31日，省教研室附小的cosplay超级盛典上，一点都不嫌多。
在动感的音乐声中，同学们身着漂亮的服装，和同学、和父母一起手拉手走在红地毯上，俨然一副小模特的样子。这里有可爱的“天使”、飘逸的“小仙女”、帅气的“小少爷”，孩子们的精彩表演博得了大家的阵阵掌声……
一个个班级闪亮登场，带给观众们一个又一个的惊喜，不时响起热烈的掌声与欢呼声，整场演出气氛热烈、情绪高涨，师生与来宾沉醉其中，享受了一场视觉的盛宴！从模仿日本动漫到表演传统戏剧，再到情景剧，活动现场高潮迭起，孩子们都表现得异常兴奋。为了参加此次活动，孩子们都使出了浑身解数，提早一周进行彩排，定制服装，恨不得都超常发挥。
3，引进项目推品牌
5月22日，西湖区第四届雏鹰银奖挑战营考章活动在省教研室附小顺利开展。共青团西湖区委副书记王万成，西湖区教育局团工委副书记、少先队总辅导员陈曦和省教研室附小田巧玲校长出席了开营式并分别作了讲话。
本届“火炬银奖”挑战营围绕“公共空间意识”做足了文章，每一个项目的参与过程都充满了趣味和挑战；每一个营员都参与了“公共空间讲文明，礼仪少年就是我”的倡议活动中，在横幅上郑重的签下自己的名字；省教研室附小的少先队员向全区队员发出倡议，做好表率，同时通过自己的行动向身边的人宣传公共空间文明；通过收看“校园实验室”的视频节目，全区少先队员们共同走进超市等公共场所，感受了一把公共空间文明，并以此为话题阐述了自己对于公共空间的文明的理解和想法。
最后一个环节也是本次活动亮点所在，经过半个小时的准备，每一个小队充分发挥了团队的力量，通过新颖的形式，共同诠释公共空间文明的理念和实际行动。相信，通过本次活动，公共空间意识将由队员们带回到全区各个学校，带进家庭、社区……
经过三个小时的激烈角逐，雏鹰银奖挑战营考章活动落下了帷幕。西湖区的少先队员们用自己的行动展示了少先队员的靓丽风采。
在过去的一学期中，我们做了一些我们应该做的工作，取得了一定的成绩，但是离我们的奋斗目标还有很大的距离。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。过去，我们一切从孩子出发，扎扎实实地走过来的，并且，我们还将扎扎实实地走下去，朝着培养合格公民、“有责任感的阳光少年”的目标，不断探索，不断创新，不断完善，使我们的德育工作更富有成效。
我们深信：有上级领导的关心，有学校全体师生的戮力同心，学校德育工作将会步入良性发展的快车道。
浙江省教育厅教研室附属小学
2012/6/27
附件:
