强落实  求实效  凝心聚力促提升

——杭州市文理小学2019年下半年工作补充意见

暨2019学年第一学期工作计划

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面学习贯彻全国、省市教育大会精神，根据《西湖区教育局2019年下半年工作思路》和《杭州市文三教育集团教育改革与发展“十三五”规划》总体思路，坚持“自主创新，和谐发展”的办学理念，集智慧、抓落实、求实效，凝心聚力促学校平稳、持续、优质发展，凸显“尚文明理、生态睿园”的校园氛围与文化特色，努力为更多的老百姓提供满意的教育服务。

二、工作目标

1.打造“清廉教育”，积极推进校园四个工程建设实施，不断增强党员身份自信、教师职业自信和学校归属自信。

2.树立“大健康”教育理念，结合丰富的德育与教学活动，加大学生生理、心理、社会适应性能力的干预，促进学生健康发展。

3.落实日常教学管理工作，以提升学生核心素养为目标，以课程改革、课堂变革为抓手，形成系统化、序列化、结构化管理新模式。

4.加强校园文化品牌建设，加大校园垃圾分类工作力度，积极创建“美丽学校”。

5.加大教师梯度培养的力度，分层研训，锤炼一支“勤于学习、乐于奉献、肯于研究、善于反思”的成长型教师队伍。

6.以课题为抓手，积极推进“513”初小衔接新模式，打造西湖优质教育新样本。

7.加快推进智慧校园建设，提升学校的现代化水平。

三、工作举措

（一）加强思想引领，积聚发展动力

1.重视意识形态工作，引领学校科学发展

牢牢把握意识形态工作领导权、主导权，把意识形态工作纳入学校重点工作。把社会主义核心价值观融入学校教育全过程，确保正确的办学方向和课堂教学、校园网络等宣传阵地坚决执行党的教方针及各项要求。组织开展校级理论学习中心组学习、教职工政治学习、教师读书会、论坛交流等活动。不断提升教师宏观把握教育形势的能力和水平，更新理念，树立正确的教育观、质量观、学生观。

2.打造清廉教育工程，牢固树立三个“自信”

持之以恒贯彻落实中央“八项规定”精神，充分认识打造“清廉教育”的重要性和紧迫性。以党风带动行风，不断提升党员身份自信、教师职业自信和学校归属自信。以清明政风、清净校风、清正教风、清新学风影响和带动清廉的社会风气，为全面建设高水平的教育现代化提供强大的精神力量和队伍保障。

3.抓好教师队伍建设，提升教师凝聚力

加强师德师风建设，深入学习《中小学教师职业道德规范》，强化教师职业底线意识，推进依法治校。通过各种学习、交流、活动使老师们保持平和的职业心态，持守高尚的职业道德，坚定崇高的职业理想。落实“以生为本”的理念，践行“爱的教育”，争做“四有”好教师。组织开展党团活动、教师社团活动，丰富教职员工的校园生活，增强交流，增进友情，促进教师的身心健康。

4.加强舆论宣传，弘扬教育正能量

抓好校园思想文化阵地建设与管理，充分利用各种形式和途径宣传一线教师，树立榜样，正面引导，营造健康向上的舆论导向。紧紧围绕学校中心工作，充分整合资源，创新发布形式，把握时机推介工作亮点，全面报道教育改革典型举措。加强校内工作群的管理，不断完善舆情应对引导体系，突发情况第一时间报告及应对处置制度等，以高度的责任感维护网络安全，为学校发展提供舆论支持和正向力量。

5.加强党风廉政建设，营造风清气正校园

充分发挥党总支的政治核心作用，教代会的民主参与管理作用，通过各种有效途径实行党务、校务公开，按规定规范做好招生、基建维修项目招投标及大宗物品统一采购等工作。自觉做到依法治校和依法执教。

（二）加强德育课程建设，提升学生综合素养

1.加大分层培养力度，优化德育队伍建设

加强班主任队伍建设。积极开展“新班主任师徒结队主题协作式”、“区、集团首席班主任抱团式”跟标学习、“门诊式”专家指导、每月召开班主任例会等活动，助推各层级班主任差异发展。加强班主任的专业技能素质，提高活动课设计能力，营建主动研究学生、主动开展特色中队活动的氛围。加强校园文化和中队文化建设，充分发挥其育人功能。围绕“青苹果家园”建设，申报区级以上德育研究课题。

2.加强资源梳理整合，构建学校德育课程

围绕培养学生自主的目标，构建特色的“三社”平台，彰显学校德育特色课程体系。勤业社：提升才干，关注“能力之异”。特长社：培养才艺，关注“兴趣之异”。实践社：面向全体，关注“成长之需”。根据学生学段特点，开设特色课程。如一年级入学第一周的行为规范养成周、十岁成长季、六年级的毕业季、德育中小衔接课程、节日活动课程等。

3.创新实践课程模式，推进主题拓展活动

开发主题实践活动，打造具有文理特色的主题实践课程，旨在通过第二课堂及各社团的主题实践课程，开拓学生眼界，培养综合能力，提升核心素养。组织名家名著进校园，结合读书节活动，培养学生阅读习惯，营造良好的学习氛围。树立“大健康”教育理念，利用德育活动、家校携手加大对学生近视的防控、心理健康的干预，促进学生身心健康发展。开展一系列垃圾分类教育活动，自上而下形成自主环保意识。

（三）抓实艺体卫科，助推学生全面发展

1.立足课堂教学，提高课堂实效

加强对艺术、体育、科学等学科教学过程化监控与指导，优化教学环节，保证每堂课的教学质量，积极备战区科技节、区运动会，区艺术素养、体质健康和学科抽测成绩保现争先。

2.关注体育活动，提高活动质量

确保学生每天1小时在校体育锻炼时间，精心安排体育锻炼项目，提高体锻质量。系统规划各类学生训练工作，积极备战区第49届田径运动会，力争好成绩。

3.落实各类健康教育，关注学生身心健康

注重学生良好卫生习惯的养成教育，认真做好常见传染病的防控工作，确保无大面积疫情发生。采取各种措施，力争学生总近视率零增长。加强心理健康教育，完善心理辅导室建设，上好心理团辅课。

（四）深化学校课程改革，提高教育教学质量

1.加强常规管理工作，规范日常教育教学

常规是学校教学质量提升的基石。本学期，学校将继续加强教师教学“五认真”的落实，通过深化备课、听课、评课、批改等过程性管理，做提炼、树榜样，促使教师将常规落实到位、精细。严格执行省市区各项减负文件精神，规范教师教育教学行为，不得随意加重学生的学业负担，要从抓实教材解读、创新校本作业设计，建立学科检测试题库等多种方式，促进学校教学质量提升。

2.深入课堂教学改革，提升学科教学质量

课堂是学校教育教学的主阵地，课堂教学改革成效决定着学校教学质量提升度。本学期，学校将继续以课堂教学研究为重点，区域层面，通过市区大型教研、城北联盟学校、新优质联盟学校、文三教育集团联动校、各级名师工作室等资源，加大对课堂教学的研究，每次活动到点到位。加大教研组的课例研究，改革课堂教学，优化教学过程，提升教学实效。精心设计校本作业，落实分层指导，精准把握班级质量的优势及薄弱环节，开展有效的教育教学工作；加强“阅读能力、品德行为、身心健康、教学方式、师生关系”等方面的研究，开展学习指导，培养学习品质，促进学业进步。

3.深化综合评价改革，强化过程结果管理

根据上级教育行政部门文件精神，要完善以“学生核心素养”为指向的教育教学评价方法，科学合理的减轻学生过重的课业负担，积极践行“轻负高质”的理念，推进“轻负高质”的实践探索。结合本校的实际和学科的特点，本学期学校将进一步研究和完善学科分级评价制度，加强教师指导，将学生的过程性管理和结果性监测有机结合，实施综合性、科学性、发展性评价。继续研究第一学段无纸笔化学业评价方法，实行免考制度、无作业日制度，促进学生评价的多元化。改进和优化小学成绩报告单，切实落实全面育人、全科育人目标。

4.完善学后托管制度，提升学校服务品质

学校根据上级部门文件精神和本校的特色，开展学后托管服务已一年，妥善解决部分家庭小学生放学后无人照管的问题，受到了社会和家长的认可。本学期将进一步完善《杭州市文理小学学后托管服务工作实施办法》，继续开展学后托管服务，以安全为底线，家长学生采用自愿原则，努力在形式上、内容上、质量上有一个提升，满足社会对孩子学后托管的需求。

（五）加强校园文化建设，发挥环境育人功效

1.统整学校设施布局，优化校园育人环境

根据上级教育部门《关于进一步推进西湖区中小学校园物质文化建设的通知》文件精神，充分发挥校园物质文化建设在育人中的重要作用，着力打造校园内部环境建设。思考学校文化建设的总体思路，以点穿线，串线成面，统整学校文化环境的各个部分，让每一面墙、每一间教室、每一条走廊、每一个厕所等都是一面会说话的镜子，打造大气、精致的现代化品质校园。

2.加强主题活动力度，增进校园文化活力

在继续提升校园物质文化建设的基础上，要充分发挥物的育人作用，开展丰富的主题活动，增进校园文化的活力。加大垃圾分类的教育力度，以活动的形式，提高师生的环保意识；加大校园文化展示区、学生活动交流区和科技设备体验区的宣传力度，积极推进学校足球文化建设和体育运动工作，以围棋、足球、运动会等形式为主要载体，结合平时的体育锻炼常规工作，全面提高学校的体育特色。开展以科技为主题的活动，增加科技宣传展示屏，激发学生的好奇心。

3.植入现代科技元素，提升校园文化品质

加快智慧化校园建设的脚步，围绕学校培养学生的总目标，借助技术手段，结合、大数据、互联网等方面的现代信息技术，逐步建立文理小学班级“智慧树”、学生“智慧眼”和学校“智慧盒”平台。借助学校大厅的多媒体展示屏，搭建学生管理信息化数据采集、存储、展示中心。借助大量的数据和直观的图像，为学校的信息化管理、班级常规管理、个性特长展示、科学实践体验提供推送平台，形成智慧教育管理特色。

（六）加大校本研修力度，科研引领专业发展

1.借助多方资源 引领学校发展

学校要充分借助集团、城北联盟校、新优质联盟校和西湖区特级、首席工作室等多方资源，开展研究和交流，开发新优质资源，明确发展方向。邀请专家来校指导，加大课题研究培训的力度，营造更好的教学研究氛围。组织教师交流实际实施过程中的经验与困惑，修正方法与内容。组织教师探讨课程评价的要素与方法，构建完整的课程实施体系。团结各部门合力做好“513”中小衔接的新模式探索。

2.成立校内人才库，提高科研实效

重点关注学校课堂教学、质量提升、科研振兴等几方面的内容，建立几大人才库资源库，共同探讨教学方式的变革和教学质量提升的有效策略。学校将充分利用本校的骨干教师资源，成立名优师团队，给予一定的经费保障，最大程度发挥学校骨干教师的引领作用。一是科研方面，成立科研导师团和新秀团，组团重点研究学科类、班级管理类贴近青年教师教育教学能力提升实际的课题。二是区级、校级学科带头人，重点进行课堂教育教学和评价研究。三是本校内自主申请并符合要求的骨干教师，成立校级名师工作室，定期开展学科领域的研究活动；四是加大三年以内年青教师的培训力度，学校通过师徒结对、科研团队、三年行动计划、每月一主题培训等，加快年青教师的成长速度。

3.加强校本研训，提升教师专业素养

继续推进“套餐定制、团队互融、整体推进”校本研修模式，以全员培训、全科培训、全域培训，分层培养的模式，全力助推教师各项素养提升。完善校本研修考核机制，将校本研修考核与绩效考核、评优评先等密切相关，推动教师自我研修的积极主动性与自律性。落实教师外出培训机制，鼓励教师外出学习，创新交流方式，定期开展教科研沙龙，提升活动实效。统筹安排每周一下午的教师校本研训时间，提高校本研训的实效。

（七）加快智慧校园建设，提升后勤服务品质

1.完善财务管理制度，规范物资使用指导

根据上级部门文件精神，进一步完善学校财务管理制度，做好使用人员的指导工作。严格执行学校的各项内控制度，增强集体民主决策以及三重一大的议事规则，科学编排预算，定期申报月用款计划。加强物品采购、验收，把好食材质量关，规范物品采购、入账入库、领用、报废等操作程序，做到账物一致。发挥膳管会作用，落实五常法管理，提高菜单科学性和菜肴质量。增加学校餐具消毒设备，学校提供统一的餐盘，学生不用自带餐盒。

2．落实安全教育举措，提高校园安全意识

严格执行上级教育部门文件精神，完善安全制度及各类应急预案，落实校园安全工作责任制，实施校园安全闭环式管理。落实安全知识教育工作，每月开展一次应急疏散演练。做好“平安校园”创建。开展对保安的月考核制度，及时进行评价和反馈，提高安保的能力。定期开展安保设施检查和安全隐患排查，加强与交警、公安、城管部门联动，合理做好护校安园工作。

3．加大人防技防力度，打造智慧校园样板

加大资金投入，建立智能访客、智能巡检、智慧用电等智慧校园防护系统。有效推进已有设施设备、功能教室、应用模块的使用，基于大数据开发支撑教育教学管理新模块，形成智慧教育支持服务体系，为教育教学服务。完善选课平台和微信平台功能。

（八）合力推进“513”初小衔接新模式探索，构建西湖教育新样本

以课题研究为载体，开展“513”初小衔接新模式的探索活动。学校将继续加强与文理中学的合作，以初小衔接新平台的建设为基础，形成研究的总体架构；在教学和师训层面，重点探索和构建“1”教师培养的新路径，开展教育教学研究活动；在德育层面，重点以“1”学生综合素养的提升为研究方向，开展丰富的衔接活动。在校园文化方面，重点做好传承与过渡衔接工作，理清发展思路，形成文化衔接传承样本。

   （九）做好其他工作。

    加大与联盟学校的教育教学研讨交流。规范图书管理，提高上座率和图书出借率。指导班级图书角的有效使用，组织参加各类读书活动。规范做好人事、档案、信访、综治、校园网络安全等工作。发挥党组织、共青团、关工委在学校发展中的积极作用。

杭州市文理小学

   2019年8月