双减背景下，实现“双减”的主阵地在课堂，课堂提质增效的着力点在教师，只有教师潜心研究教材，打造高效课堂，才能真正落实“减负不减质”的目标。
为了更好地开展本学期的教学工作，3月4日下午，我校全体数学教师一起聚集在多功能厅，进行了期初教研活动。本次教研活动的主题是：1.备课组长解读各备课组计划；2.单元整组具体课例研讨。
一年级
体验操作，赋予计算以意义
新学期一年级备课组将一如既往地做好教学五认真，重视一年级小朋友坐姿、表达、作业等好习惯的培养，力争让孩子们在课堂上会倾听、善思考、乐表达。曹老师强调本学期将继续抓实计算板块，为小学阶段数学的计算能力打下坚实的基础。
二年级
“四点”构建，人人卷入式学习
二年级数学备课组依托教研组计划为蓝图针对性设计了本学期的计划，并通过人人卷入的方式参与微案例和作业设计的研究，随后着眼于青蓝和新荷教师的培养，制定个性的目标，人人树立前进方向，并为本学期的赛课做好准备。正如张老师所言，只有每个备课组勤奋钻研，积极争取，才能让整个教研组的最后硕果累累！
三年级
转化迁移，扎根课堂研究
三年级备课组以“透析项目化，提升课堂教学”为核心，基于‘教学方式二次变革DX样态’的课堂教学研究，切实做好教学五认真。以“微项目”为依托，改变课堂教学方式，让课堂更具探究与创造性。
同时，组内结合本校教研计划内容与区教研组内容，真切落实“微项目课堂教学”与“微项目视域下的作业设计”的研究，同时兼顾区“单元作业设计规划”的研究。力求借助“微项目”，提升组内教师的教学水平。
四年级
前置渗透，微“研”自然展现
陈莉娜老师就依托学校数学教研组的指导思想，以“微项目研究”为切口，以落实“双减”政策为指针，以轻负高质为目标，为四年级数学备课组制定了详细的工作计划，同时在计划解读中重点分享了三月份的单元整合教学的工作重心。
五年级
多维构建 抱团式成长
五年级组计划解读：“轻负高质齐并进”确立本学期备课组目标：“促交融”“固成果”“增成效”。具体措施：团队合作集体备课、继续加强常规管理、落实分工协作、以“研”促教、做好扶优补差工作。结合教研组活动3月开展单元整组教学实践活动，4月开展创意板书秀；5月开展项目化设计和6月的作业设计。
六年级
齐心赋力，共研“圆柱体”
六年级数学备课组紧紧围绕校教研组的研究主题制定了本学期的备课组计划，他们将以项目化为依托，以整体教学为视角，融合开展直柱体为主要研究内容，目标指向学生素养发展的备课组活动。他们还将在作业设计、评价方式等方面通过不断地摸索实践，争求创新。
最后，郑萍校长对本次教研活动给予了肯定，同时也针对不同备课组的教研计划提出了高标准和新要求。为了更好的落实本学期的单元整组教学实践活动和微项目学习探究活动，教师在教学时一定要基于学生的起点进行教学，锻炼学生的高阶思维。当然，高阶思维的培养就需要老师们根据学生的学习基础，设计有辩证性的、有思考力的问题，也就是项目化里面的驱动问题。同时，郑校长也倡议，组长不能仅仅只是工作上的人员安排，更需要组长们围绕主线，进行拓展延伸，带动组员一起进行有增量的研究创新，力争新的学期有新的收获与突破！
“教而不研则浅，研而不教则空。思广则能活，思活则能深，思深则能透，思透则能明教。”希望这样的研讨活动，能帮助教师简历打单员观，把握单元核心数学思想，更加关注学习内容的前联与后延，清晰知识间的联结，让每一节课都不是孤单的存在，我们的教学才能真正做到化繁为简，推动减负真正落地。