9月4日下午，一年级数学备课组全体成员齐聚604教室开展本学期第一次教材解读活动。本次活动主要围绕方面展开：一、结合教材对上课顺序的建议；二、期初备课检查反馈；三、解读备课组计划并讨论修改。
首先，叶老师结合一年级孩子的学前基础和教材内容的分析给出了如下建议：1.虽然我们已经进行了为期三天的常规训练，但作为数学课的始业教育还是必不可少的，尤其是对数学课程的介绍和数学课特有的常规要介绍清楚；2.一单元的准备课中（数一数：注意引导按一定顺序数，如：从上往下、从左往右；比一比：注意引导学生用一一对应的思想进行连一连比一比。）3.基于二单元《位置》对孩子的识字和读题能力的要求比较高，而初入学的孩子有很大一部分不具备这样的识字量和读题能力，所以建议先上第三单元《1-5的认识和加减》。在教学这一单元时除数学知识点以外，要注意引导孩子学会读题，将不认识的字圈出回家进行巩固。几和第几这一课时涉及到二单元中左右的知识点，所可以先不上，等上完二单元再上。
接着，对期初备课检查进行反馈：表扬所有老师虽然本次备课任务很重但大家都很认真完成的质量也很高，尤其是新老师能自主备课且书写工整，备课超前。（都已经完成一半以上的备课了）并对备课的优点及不足之处进行了点评，并提出改进意见。
最后，对备课组计划进行了分析和讨论。打算从四个方面着手规划备课组。1.落实学的常规（包括：发言、作业、课前2分钟、困难班）；2.统一教的常规（包括：备课、上课、作业、辅导和评价）；3.组织讨论讨论怎样才能更有效地进行教材解读；4.规划深入实践研究。（①本学期进行每月每人一节开放课；②围绕本教研组课题“一年级孩子口算能力培养策略”开展主题研究）。使每位老师对本学期组内工作都有了很清晰的了解。
