| 序号 | 负责人 | 题目 |
| 校级重点课题 |
| | | 教学专题研究类 |
| 1 | 陈茜茜 | “蜜+N”：基于语文核心素养对小学中段课外阅读采蜜本设计策略研究 |
| 2 | 郁芷倩卉 | 波普式学评：统编教材小学语文低年级项目制游园的实践研究 |
| 3 | 杨玲娟 | “准·直·活”：统编版小学语文低段带“猜”字练习题学教策略研究 |
| 4 | 周兰 | 三聚变 四能力：小学第一学段基于动画故事板的写作教学策略研究 |
| 5 | 沈伟群 | 三单?四型?五评：小学语文导学课堂学习范式的实践研究 |
| 6 | 郑萍 | 三重教学：小学语文第三学段“大单元整合式”的阅读教学策略研究 |
| 7 | 陆云欢 | “组·单”：第三学段口语交际互动评价策略实践研究 |
| 8 | 娄晶汝 | “三环往复”式：小学语文第三学段阅读关键能力的培养与评价研究 |
| 9 | 王凤琴 | 项目化阅读：小学中高段课外多文本拓展阅读策略的实践研究 |
| 10 | 徐莲君 | 对比·重构·深究：核心素养下统编版小学语文三年级上册经典课文新教法策略研究 |
| 11 | 张佳园 | 构格?入格?升格——统编教材起步作文“微格”练笔教学的设计与实施 |
| 12 | 李会芹 | “兰里小书斋”:提高小学高段学生阅读素养的载体设计与实施研究 |
| 13 | 张国女 | 小学语文部编教材一年级“反复结构”式课文教学策略的实践与研究 |
| 14 | 曹慧英 | 基于语文要素的统编版三年级单元整组教学设计与实施策略研究 |
| 15 | 金梦 | N+1式——小学中段个性化习作单的设计和实践 |
| 16 | 方丽君 | 头脑王者：段位晋级制对提高小学中段学生解题能力的实践研究 |
| 17 | 李俞妍 | 快·全·准：结合实时协作类软件的小学高段科学课堂实践研究 |
| 18 | 陈文佳 | 我型我秀：小组合作在小学科学阅读类课型中的实践研究 |
| 19 | 王丹 | 基于“可视化”策略的小学科学过程性评价系统研究与建构 |
| 20 | 沈燕 | 依托“E空间”开展有效小学英语多元互动网络平台的研究 |
| 21 | 曹芳 | 核心素养导向下小学英语课后多样化自主复习活动的实践研究 |
| 22 | 周莹莹 | “三环”互动课堂提高小学英语高段交际能力的策略研究 |
| 23 | 夏雨楠 | 三感·四径·五评：小学低段“进阶式”识谱教学的实践研究 |
| 24 | 杨丹 | 让智慧之树开花：思维导图在小学音乐复习课中的应用策略研究 |
| 25 | 姚清 | 三式联动：球在小学中段歌曲体验活动中的实践研究 |
| 26 | 刘远康 | 牛角包在手 力量我有 |
| 27 | 王逸 | “点线块面”四合一：小学中段体育实践课堂评价策略的实践研究 |
| 28 | 钱秀霞 | 健志·强体·提趣：小学低段体育“健体星”评价策略的实践与研究 |
| 29 | 杨卫达 | 音体相融：音乐素材在小学体育课堂教学中的运用策略实践研究 |
| 30 | 任静轩 | 小学中段“小豆芽”体质提升学程的设计与实施研究 |
| 31 | 张晓光 | 依托“互动评价卡”促进小学体育单元过程性评价的实践研究 |
| 32 | 金晶 | 以形达意：小学低年级造型教学新策略研究 |
| 33 | 傅静娴 | “多视角·联觉式”的小学美术传世名作类欣赏教学策略的研究 |
| 34 | 陈蕾妮 | 油画在“图示期”学生的拓展性课程中应用的实践研究 |
| 35 | 许铭 | 百虑一致：道德与法治课堂中“分导式”导学单的设计与使用 以四下“同伴与交往”单元为例 |
| | | 信息技术研究类 |
| 36 | 施益超 | 基于特色智能硬件普及小学基础程序设计教学的实践研究 |
| 37 | 夏艳 | 巧用APP构建小学信息技术灵动课堂的实践研究 |
| | | 德育工作研究类 |
| 38 | 苏文英 | C位出镜：基于座位管理的班风建设研究 |
| 39 | 余丽娟 | 打破沉默---小组合作学习中“隐形”学生的心理分析及策略研究 |
| 40 | 周丽娜 | 基于西溪的节提升小学假日小队活动探究能力的实践研究 |
| 41 | 李海鑫 | 新城市学校少先队干部“一站式”培养的实践研究 |
| 42 | 金文婧 | 团体沙盘疗法对小学高段小队合作学习人际关系的影响 |
| | | 教育管理研究类 |
| 43 | 韩爱芬 | 1+N式学校优质管理机制新探索 |
| | | 美好教育专项类 |
| 44 | 金建平 | 蕙兰教育：美好学校内涵发展路径设计与实施策略研究 |
| | | 教师教育研究类 |
| 45 | 王晓玲 | “人从众”辐射：基于项目驱动下小学卓越教师团体建设与运行的管理策略研究 |
| | | 课程建设专项类 |
| 46 | 郑猛达 | 村落礼堂课程--基于新农村文化礼堂资源促进学校拓展性课程开发与实践研究 |
| 47 | 张燕飞 | “数学在这里”拓展性课程开发实践研究 |
| | | |
| | | 杭州市三墩小学2019学年校级一般课题 |
| 1 | 彭月婷 | 从“粗吞”到“慢咽”——语文第三学段阅读教学“反刍” 策略的应用研究 |
| 2 | 严莎莎 | 小学英语高段教学拓展活动的设计与研究docx |
| 3 | 吴慧明 | 打破壁垒 化零为整——借助“群”力，促进小学英语学困生“抱团成长”的实践研究 |
| 4 | 章丹 | “心心相印”：小学家访模式探究的实践研究 |
| 5 | 陆家琪 | “3S”模式下小学高段英语试卷讲评的实践研究 |
| 6 | 方媛 | 开门大吉·闯关我行——小学低段音乐学科分项等级评价活动的实践研究 |
| 7 | 林悦华 | 小学英语书法拓展性课程开发的实践研究 |
| 8 | 陈斐斐 | 任务驱动模式下小学科学实践操作测评的实践研究 |
| 9 | 梁敏 | PEP五年级英语趣味作业设计的研究与实践 |
| 10 | 赵晓潇 | “1+1>2”：借助“轮流日记”提升小学二年级学生写话能力的实践研究 |
| 11 | 曾梦蝶 | 预学·展学·延学——配音秀在统编版小学语文低段朗读教学中的实践研究 |
| 12 | 李祝平 | 作业设计与实施的研究 |
| 13 | 郑利燕 | 小小安全员：小学班级“课间安全志愿者”岗位服务的实践研究 |
| 14 | 魏唯然 | 以信息技术为媒让小学数学高段图形教学“动”起来 |
| 15 | 袁健 | 微课在小学拓展性课程——课本剧中的设计与实践研究 |
| 16 | 周坚 | 基于形式聚焦教学的小学英语语法教学的实践研究 |
| 17 | 章建敏 | 写话分红：小学第一学段统编教材“写话”教学实施创新策略研究 |
| 18 | 赵园 | 一线·两点·三型：小学语文第二学段预测类阅读题型优化设计的实践研究 |
| 19 | 汪蕾 | 合作学，创优评——基于口风琴学习共同体 建立口风琴分项等级评价的实践与研究 |
| 20 | 吕雪飞 | “争当3C老板”之新模式下低段数学期末复习的教学策略研究 |
| 21 | 唐旭成 | 移动互联模式下“校本化”线上综合评价系统的开发实践 |
| 22 | 吴建梅 | “Sketches”助力小学高段美术写生课程的实践研究 |
| 23 | 吴娟 | 建模型，巧概括：基于核心素养，提高小学语文第三学段概括文章主要内容能力的策略研究 |
| 24 | 俞碧怡 | 读·记·用：统编一年级课后习题“读一读，记一记”的学习与运用研究（课题方案） |
| 25 | 沈秀芳 | 激活“碎片时间”：提升农村片中段学生阅读素养的实践研究 |
| 26 | 陈懿萍 | 基于多方位多角度的课外阅读评价策略研究 |
| 27 | 柴燕燕 | 双Q齐下：基于思维培养的语文低段课堂优质提问教学的实践与研究 |
| 28 | 王颖 | 巧用“综合媒材”发展实用美术教学的实践研究 |
| 29 | 邵志平 | 基于“多人协作”模式下的小学中段跳绳可视化评价研究 |
| 30 | 朱欢欢 | 核心素养指导下的小学三年级信息技术课堂教学评价改革的实践研究 |
| 31 | 施柯柯 | 巧借创意绘画写话本，搭建思维桥梁 |
| 32 | 金君 | 小学高段英语口语教学的实践研究 |
| 33 | 顾月娟 | 小学高段非连续性文本阅读的指导策略研究与实践 |
| 34 | 陈红 | 小学英语culture浸入式教学的实践研究 |
| 35 | 张 艳 | 指向·X——基于小学语文低年级部编教材的非纸笔测试命题策略研究 |
| 36 | 潘城娜 | 小学花样跳绳群体化开展的策略 |
| 37 | 赵家芹 | 感统训练在水平一短绳教学模式中实施与研究 |
| 38 | 宣晓菁 | 探·践·研：“野生式”地理拓展课内容的设计与实施研究 |
| 39 | 马丹丹 | 古诗文之美：小学高段段语文古诗文赏读拓展性课程的设计与实施 |
| 40 | 叶剑波 | 小学一年级足球大课堂教师、教练“双教结合”教学模式的设计与实践研究 |
| 41 | 孙燕萍 | 节日文化教育与道德与法治课程有效结合的实践与研究 |
| 42 | 钱钰萍 | 寓教于乐：利用教育游戏对小学科学学习模式的研究 |
| 43 | 陈龙珍 | 以“生活”为基石，提高小学农村高段学生“生活化”作文教学策略 |
| 44 | 万国美 | 统整·联结·拓展：小学低段数学主题单元教学的策略研究 |
| 45 | 程晓东 | “髋?膝?踝”三关节力量练习：提升小学生高段快速跑能力的实践研究 |
| 46 | 陈莉娜 | 以错促学-小学中段数学的纠错本应用的策略研究与实施 |
| 47 | 孙思凡 | 小学语文高段习作素材开发的校本研究 |
| 48 | 赵萍 | 微童话创作的设计与实践 |
| 49 | 葛国丰 | 见“缝”插“针”，如何有效进行生成性教学 |
| 50 | 陈莹 | 小学语文“纠错本”操作研究研究方案 |
| 51 | 高晓娅 | 部编教材低段识字教学的研究 |
| 52 | 朱敏芳 | 基于“以学定教”的文言文趣味性教学策略的实践研究 |
| 53 | 张燕萍 | 四单多评：学为中心课堂教学模式的实践研究 |
| 54 | 寿晓峰 | 小学科学导学单设计的环形构架研究 |
| 55 | 阮玲娟 | 追求数学知识本源促进学生概念理解的研究 |
| 56 | 林佳艳 | 小学高段课堂键盘乐器“可拓”学习的实践研究 |
| 57 | 吴月根 | 小学数学练习设计的有效性研究 |
| 58 | 曾丽辉 | 小学高年级经典小说阅读指导策略研究 |
| 59 | 邵嘉佳 | 书法教育与学生人格塑造的实践研究 |
| 60 | 周雅芳 | 川字式写话：提高第一学段学生写话能力的策略研究（交）.docx |
| 61 | 邢玲 | 识?延?用：部编版一年级语文提升“识字加油站”教学有效性的实践研究 |
| 62 | 袁杭娣 | “留白”在小学语文阅读教学中的运用研究 |
| 63 | 许洁 | “自媒体”在小学生防溺水教育中的实践与研究 |
| 64 | 何辉 | 读写结合 拓展小练笔 |
| 65 | 闻逸菲 | 家校互联，提升小学低段三跳校本课程参与度的实践与研究 |
| 66 | 南霞 | “多”感官 “趣”体验：小学低段歌唱教学体验环节的实践研究 |
| 67 | 应国建 | “螺旋上升”：小学各阶段数学趣味导课教学模式研究 |
| 68 | 董友敏 | 词在“乐”中记——小学音乐歌词理解识记的实践与探索 |
| 69 | 乔春梅 | 课堂阅读教学中学生主体参与的研究 |
| 70 | 娄晓霞 | 定活动 强推理 乐探索——计算教学中提高小学中年级学生推理能力的有效策略研究 |
| 71 | 姚鑫雯 | 知识网·微情景 小学低段数学微情景下的习题创编 |
| 72 | 茹佳娜 | Stem理念下的小学高段科学暑假作业有效性的研究 |
| 73 | 史利嫦 | 纪录片课堂：让每个孩子成为更好的自己 |
| 74 | 陈杰 | 基于“S·H·T”数学素养下小学低段数学游戏拓展课程的开发与研究 |
| 75 | 陈雅芳 | 提高小学生电子图文排版能力的策略研究 |
| 76 | 单真 | 统编教材下小学语文识字类微课的问题与策略研究：对“微课热”的理性认识 |
| 77 | 蒋建春 | 选题得当，讲评有法——有效讲评习题对于提高学生解题能力的实践研究 |
| 78 | 章姗 | “四人团”团战式研学对提高小学低段学生解题能力的实践研究 |
| 79 | 唐文华 | “互联网+”背景下小学信息技术多元化教学评价的实践研究 |
| 80 | 漏伟建 | 找词、寻句、得法：数学阅读培养小学高段学生数据分析能力策略分析 |
| 81 | 边晓白 | E.S.R式朗读在小学英语教学的实践研究 |
| 82 | 戴芹 | 批注式阅读教学实效性研究 |
| 83 | 邬雯林 | 弃“纸上谈兵”，从“实践作战”，奏“凯旋之歌”：四面教学迈向活动教学的实践研究 |
| 84 | 徐滨 | 双向推进式：体数学科融合理念下二年级跳绳教学策略研究 |
| 85 | 吕佩君 | 关注导学单问题设计，培养中高段学生自主阅读能力的研究 |
| 86 | 董娟 | 基于“一校一品”啦啦操特色推广创建的实践研究 |
| 87 | 潘晖 | 如何提升农村小学高段女生青春期认识的实践研究 |
| 88 | 曹莉娅 | 五部曲：“听·说·拍·走·玩”在小学低段音乐课堂中的实践研究 |
| 89 | 陈玲琴 | 借力百变纠错本 提升语文复习成效 |
| 90 | 吴家玮 | 如何提高小学中段语文课堂提问效率 |
| 91 | 蒋涛 | 基于思维的科学教学实践研究 |
| 92 | 单筱轶 | 小班语文教学中口语交际能力培养的实践研究 |
| 93 | 叶阳艳 | 小学数学低段学生作业自查能力培养策略的研究 |
| 94 | 叶小云 | 小学二年级学生语文前置性学习的实践研究 |
| 95 | 张士强 | 抖空竹运动对小学生视力影响的实践探究 |