| 序号 | 论 文 题 目 | 作者 |
| 一 等 奖 |
| 1 | “三型三式”下小学第三学段生本化习作命题的设计的实践与研究 | 张国女 |
| 2 | 四读·四类·三语境——课后习题“读一读，记一记”在词语教学中的实践作用 | 俞碧怡 杨玲娟 |
| 3 | 新版PEP教材Chant“3L”教学范式实践与研究 | 王晓玲 |
| 4 | 四步走：小学语文第二学段“主题式周记”的开发与实践研究 | 郑萍 高晓娅 |
| 5 | 链接·激活·成长：基于知觉场域的有效图像识读 | 郑雅敏 |
| 6 | 顺“理”成框 多维并“行” ——小学语文第三学段双项命题框架梳理与实践研究 | 娄晶汝 |
| 7 | 四场一中心：基于BYOD的小学美工客“项目式学习”的实践研究 | 史利嫦 |
| 8 | 巧设 巧创 巧搭——提升小学英语高段读写作思维品质的策略研究 | 严莎莎 |
| 9 | 叙曲·绘曲·舞曲——小学中段音乐欣赏作品有效记忆法的实践研究》 | 夏雨楠 |
| 10 | 小学英语对话表演中“三多模式”的研究运用 | 沈燕 |
| 11 | 品?拼?评：“BUKATSU”模式提升小学高段足球水平研究与策略 | 任静轩 邵志平 |
| 12 | 争章趣评：第二学段学生口语交际能力的实践研究 | 周丽娜 |
| 13 | 点“错”成金——小数数学高段学生“重复错题”多元订正实践研究 | 张丽垭 |
| 14 | “TCS三环”螺旋式小学英语口语评价模式的实践研究 | 金君 |
| 15 | 石墨习作：基于Pad小学中段习作评改互动课堂的实践研究 | 陈茜茜 吴芳 |
| 16 | 从“常”规到“量”规，从“宏”观到“微”观——基于常规与量规的试卷质量分析初探 | 张燕飞 曹海燕 |
| 17 | 变·辩·辨：自主合作背景下小学“课文+儿童哲学”的开发与实践研究 | 徐莲君 章建敏 |
| 18 | 配音秀：让孩子更喜欢朗读 | 曾梦蝶 |
| 19 | 英?音合作，突破英语知识难点 | 周坚 |
| 20 | 基于前置的单元习作教学策略研究 | 曹慧英 |
| 二 等 奖 |
| 21 | 浙美版小学美术教材中传统陶瓷艺术内容范式教学的实践研究 | 郑猛达 |
| 22 | 会诊式评改：小学起步作文“病文共诊”评改创新策略研究 | 郑利燕 章建敏 |
| 23 | “川字式”：第一学段“字词句运用”对于写话能力提升的实践研究 | 施柯柯 周雅芳 |
| 24 | 方寸空间 点画构成——基于几何空间观念的小学书法构成教学的实践研究 | 傅静娴 |
| 25 | 拓点式练习：小学第三学段叙事类阅读练习的优化设计与运用研究 | 陆云欢 吴娟 |
| 26 | 拾级而读，分级推进——统编教材低年级朗读学习策略探究 | 杨玲娟 周雅芳 |
| 27 | 沐 施 修——运用乐观教养ABC转化小学生“习得性无助”的个案研究 | 周兰 |
| 28 | 三“星”合力 以“评”促声——小学高段歌唱教学“艺乐星”阶梯式评价的实践研究 | 王丽娟 |
| 29 | 小小室内设计师——以Room Planner为例谈小学信息技术空间设计类课程教学的优化实施 | 施益超 唐旭成 |
| 30 | 小学数学高段“问题帮”命题编制与运用策略研究 | 魏唯然 |
| 31 | “序”用“希沃” 促写促评 | 苏文英 |
| 32 | 三表·五环评价机制：基于导学课堂评价的实践研究 | 许鑫媛 |
| 33 | 多元融合·分阶教学·汇演竞赛——水平二跳绳花样教学的实践研究 | 缪仲阳 钱秀霞 |
| 34 | 基于课堂观察的听评课实践研究 | 邵志平 任静轩 |
| 35 | 玩·创课堂：基于民间童玩游戏提高小学第二学段学生习作能力的实践研究 | 沈秀芳 郑利燕 |
| 36 | “三图一导”在部编本低年级小学语文古诗教学的实践研究 | 张艳 韩爱芬 |
| 37 | fn临界复习法：利用记忆规律提高小学低段学生数学解题能力的实践研究 | 方丽君 |
| 38 | 落实行为体验 彰显音乐特质——网球在小学音乐教学体验环节中的设计运用 | 姚清 |
| 39 | 举一反三：让日积月累实现小模块大作用 | 吴家玮 |
| 40 | “思维可视化”工具助力小学科学过程性评价的实践研究 | 王丹 寿晓峰 |
| 41 | 衔之有“智” 习之有“味”——基于小学英语课堂衔接语的实践与研究 | 陈红 |
| 42 | 设读之径域 探文本之秘——“反刍”策略在语文第三学段阅读教学中的应用 | 彭月婷 陈丽 |
| 43 | 即练即评模式与策略的研究 | 李祝平 |
| 44 | 解决小学低段美术课堂“绘画障碍”之攻略 | 王颖 |
| 45 | 化音乐为图形 变抽象为具象——小学低段音乐“微直观”教学的探索与实践 | 南霞 |
| 46 | 以沟通构建桥梁 用新意搭载心意 | 许铭 |
| 47 | 利用“阅读期待”策略，提高学生英语阅读有效性 | 林悦华 |
| 48 | 目标点检式评价：依托学习单提高学生自主阅读能力的策略研究 | 李会芹 张荣娟 |
| 49 | 多维镜头 ：基于部编教材的习作命题设计的实践与研究 | 郁芷倩卉 吴芳 |
| 50 | 兰里校区+五年级+科学+小学科学STEAM课堂单元教学的实践研究 | 陈菲菲 |
| 51 | 让“作业”植入语文课堂教学的土壤中——小学高段语文《作业本》优化整合问题的分析与研究 | 沈伟群 |
| 52 | 小创客孵化器：基于STEAM教育的车模拓展课程教学实践研究 | 李俞妍 陈斐斐 |
| 三 等 奖 |
| 53 | 携奇妙之法 书创意之文——曼陀罗思考法在小学中段创意习作教学中运用范式的探索 | 金梦 |
| 54 | 中高段基于生本的个性化观察习作的实践研究 | 朱敏芳 |
| 55 | 人教版语文教材中“资料袋”开发与运用的策略 | 顾月娟 |
| 56 | “微课热”下的“冷思考”——微课在小学语文教学中的问题与策略研究 | 单真 |
| 57 | 低年级数学单元式拓展课的设计和实施 | 娄晓霞 陈琳 |
| 58 | 基于我校“五自十星”综合评价体制下小学体育教学评价策略的实践与研究 | 钱秀霞 缪仲阳 |
| 59 | 以画读心：对低段儿童心理绘画治疗策略的研究 | 陈蕾妮 金晶 |
| 60 | 小学数学教学运用“迁移”策略的合理性和有效性研究 | 李海鑫 |
| 61 | 巧问·善理·活现——小学高段科学问题型阅读课的教学实践研究 | 陈文佳 蒋涛 |
| 62 | 踏探秘之旅 寻背后宝藏——小学数学拓展课程教学的实践与研究 | 邬雯林 |
| 63 | 以树为基 茂密生长——以部编版和人教版拼音插图对比为例渗透语文学习的走向 | 赵晓潇 陈莹 |
| 64 | 定·调·拓：基于语用的小学二年级写话教学策略研究 | 赵园 |
| 65 | 85%基于数图模块化小学生柔韧性评价设计与实践研究 | 王逸 |
| 66 | 基于绘本的一年级拓展性课程开发与实践 | 张佳园 |
| 67 | 牛角包在手 力量我有——浅析牛角包在小学高段短跑训练力量练习中的运用 | 刘远康 潘城娜 |
| 68 | 借力主题图 提升思维力 | 张燕萍 |
| 69 | 基于编程教学培养小学生计算思维的策略研究 | 陈雅芳 |
| 70 | 小学英语中高段“4S课堂练习”的设计和实践研究 | 周莹莹 陈红 |
| 71 | 借直观 聚数感 明意义——以百以内数的认识为例，浅谈认数教学的“歧”与“奇” | 姚鑫雯 |
| 72 | 导学模式下，小学数学“单元讲评课”初探 | 蒋建春 |
| 73 | 色香味俱全——创建特色合唱社团的实践研究 | 汪蕾 |
| 74 | 知错因，明定律，促优化 | 葛国丰 漏伟建 |
| 75 | 共同的蜕变 终生的影响——团体沙盘游戏促进资源室儿童行为问题的干预研究 | 金文婧 |
| 76 | 信息化时代小学英语趣味作业的设计策略 | 梁敏 |
| 77 | 小学一年级体育能力培养的设计与实践研究 | 赵家芹 许洁 |
| 78 | 小学音乐课中学生情感启发与交流的实践研究 | 方媛 |
| 79 | 小学低段数学实践型作业布置的设计与实施 | 叶阳艳 |
| 80 | 让数学作业走向生活 | 章建达 |
| 81 | 学科跨界融合思维下跳绳双向推进式教学研究 | 徐滨 |
| 82 | 感统训练在水平一短绳教学模式中探讨与研究 | 潘城娜 刘远康 |
| 83 | 基于传统文化学习的拓展性课程实践研究 | 陈玲琴 |
| 84 | 基于小组合作的小学高段后进生习作教学策略研究 | 方小妃 |
| 85 | 关注数形结合思想 提高学生思维能力 | 李小平 |
| 86 | 阅读也是数学的需要 | 夏立芳 |
| 87 | 牵手绘本：提高低段学生写话能力 | 陈龙珍 |
| 88 | 以改促学，初探小学语文习作评改的开展策略 | 蔡玲花 |
| 89 | 戏剧活动在小学戏剧课堂中案例实践的运用 | 林佳艳 |
| 90 | 有效讲评习题 提高解题能力 | 孙军 |
| 91 | 课堂练习有效性的思考 | 吴月根 |
| 92 | 小学数学课课前谈话的现状与策略研究 | 王超超 |
| 93 | 基于儿童文化的小学语文拼音教学识记策略研究 | 邢玲 |
| 94 | 小学三年级创意思维拓展性课程设计与实践研究 | 陈杰 万国美 |
| 95 | 提高新接班级语文成绩的有效性研究与实施 | 潘晖 |
| 96 | 三位一体 四线联动——基于多方位多角度的课外阅读评价策略研究 | 陈懿萍 |
| 97 | 小学低段数学阅读能力的培养研究 | 吕雪飞 |
| 98 | 感受生活 活化课堂 | 单筱轶 |
| 99 | 思维导图提高小学数学复习的探究 | 徐蕾 |
| 100 | 在对话教学中培养学生思辨能力的策略研究 | 曹芳 |
| 101 | 利单对比阅读——设计和使用导学单在对比阅读中提高阅读能力的实践研究 | 章丹 |
| 102 | 思考·挖掘·定制 暑假自主时间——如何把握五年级暑假进行科学探究的策略研究 | 茹佳娜 |
| 103 | “班级优化大师”在班级管理的运用实践探究 | 雷小金 |
| 104 | 男女有别 求同存异---六年级男女生英语学习差异比较及教学建议 | 陆家琪 |
| 105 | 让略读教学更灵动——例谈导学课堂背景下略读教学策略 | 叶小云 |
| 106 | 初读≠粗读——小学高段语文初读课文现状分析与对策研究 | 赵萍 |
| 107 | 巧用录音，促进小学英语低段学生口语表达能力的提高 | 付颍丽 |
| 108 | 浅谈小学数学学习中“粗心”的“病因”及“治疗方法” | 周露萍 |
| 109 | 简约有效 日积月累——创造新课程语文“日积月累”教学的简约美 | 袁杭娣 |
| 110 | 浅谈小学语文高段习作教学现状及对策 | 邵嘉佳 袁健 |
| 111 | 环保教育在在小学美术教学中的体现 | 吴建梅 |
| 112 | 巧化干戈与玉帛——新接班级家校沟通的策略初探 | 乔春梅 |
| 113 | 留住乡音——让“杭州童谣”走进小学音乐课堂 | 杨丹 汪蕾 |
| 114 | 小学泥塑教学中提高学生想象力的研究 | 邬幼娜 |
| 115 | 突破教材，开拓提升——小学高段数学拓展性练习探索和设计 | 漏伟健 葛国丰 |
| 116 | 农村音乐课堂中趣味唱歌教学的体现 | 曹莉娅 |
| 117 | 关于“日积月累”教学的几点思考 | 戴芹 |
| 118 | 导学单在高段“前置习作”中的运用策略研究 | 赵东蕾 |
| 119 | 多彩空竹丰富拓展性课程 | 张士强 |
| 120 | 小学低段英语朗读教学研究 | 边小白 |
| 121 | 让计算充满理性之美——二年级数学计算教学中的一些实践反思 | 黄卫芳 |
| 122 | 与小学音乐教育展开“对话” | 许成良 |
| 123 | “大道至简、万法归一”小学生足球一对一能力的分析与研究 | 叶剑波 |
| 124 | 用图形比较法巧解盈亏问题 | 何凤娟 |
| 125 | 浅谈错题本在小学数学中的建立与使用 | 计露骏 |
| 126 | 课堂评价对教师课堂教学助力研究 | 沈翠婷 |
| 127 | 让学生参与板书提高学生对小学信息技术课堂板书的关注度 | 夏艳 |
| 128 | 浅谈小学生体育教学中对德育的渗透和对智力的影响 | 马丹丹 |
| 129 | 浅谈元认知策略在科学教学中的作用 | 钱钰萍 |
| 130 | 凭借插图 多元化对比阅读——以一年级下册第七组《小白兔和小灰兔》为例 | 孙思凡 |
| 131 | 解密修正液 | 郑小英 |
| 132 | 六元共促：提高学生习作评改的有效策略研究 | 余丽娟 |
| 133 | “伙伴互助”提升后30%学生习作能力的实践与思考 | 梁勇 杜培强 |
| 134 | 浅谈课堂小练笔的有效性 | 许慧赟 陈素 |
| 135 | 互联网+环境下的小学信息技术教学创新策略研究 | 唐文华 |
| 136 | 基于儿童文化 构建学本课堂——《我是文明家庭一份子》案例分析 | 孙燕萍 |
| 137 | 论文浅谈教学中的“目标管理法” | 曾丽辉 |