5月15日，我们庞光辉首席工作室的成员相聚在省教研室附小的录播教室，进行本学期的第二次研讨活动。这次执教的是来自文三街小学的汪琦老师和省教研室附小的李敏霞老师。这两位教龄十余年的老师充分展示了以生为本的教学理念和游刃有余的教学机智，同时传承了庞氏阅读识字课的精髓。
活泼的汪琦老师执教的是一年级《棉花姑娘》一课，她充分利用了文本的语言特点，进行了不同形式的朗读，老师范读、分角色读、开火车读、全班合作读……整节课书声琅琅，没有一句分析，却让学生很清晰地明白了燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫捉不同种类的害虫。汪老师最让我印象深刻的是她深情并茂地范读课文，她的声音甜美、表情丰富，还配上了恰到好处的动作，真是赏心悦目。身处录播教室外的我那时就在想：如果这个录播声音忽然暂停，单单透过玻璃看她朗读课文时的动作和表情，也不失为一种享受。可见，一位语文老师的朗读功力，对学生学习语文有多大的吸引力！
温婉的李敏霞老师执教的是二年级《画家与牧童》一课，她紧紧围绕着课题中的“画家”为线索展开全文，贯穿整节课。李老师特别关注语用教学，“一……就……”、“夸赞—称赞—赞扬” “没有不”几个语言文字训练点抓得精准而到位，让学生不仅体会到了文中词句的精妙，而且学会了运用这些词句。尤其让人眼前一亮的是，李老师巧妙地出示课后资料袋“我知道”了解中国名画家的同时，让学生用刚学到的好词好句夸一夸这些名家的画作，学生说得相当精彩。可见，一位语文老师的语用教学意识，对学生习得语言、运用语言有多么的重要！
如火如荼的课堂教学之后，冷静深刻的思考尤为重要。保实申花校区沈荣琴老师的观点报告、工作室成员的即兴评课以及首席庞光辉老师的总结性发言，带给我们更多的思考和收获。沈荣琴老师的观点报告题为《抓住学段特点 扎扎实实学语文》，她从“注重朗读，以读代讲，以读促悟”、“注重识字，有方法、有重点”、“重视语用，关注语言文字训练”三个方面对两节课进行了点评。接下来工作室成员从白板的恰当使用、对课文词句的理解等方面进行了即兴评课。而庞老师的总结性发言更是让我们感动而钦佩。庞老师首先肯定了两位老师的好学精神，三次磨课想必让她们收获良多，才会有今天如此精彩的课堂展示。庞老师也给出了几条教学建议：日常教学时的口头语要及时纠正；板书设计有主板书和副板书之分；默读课文要求不出声，但可以指读；教师反馈和引导要照顾学生的情绪和反应。庞老师细致入微的分析让我们获益匪浅，庞老师时刻心中有学生的思想更让我们印象深刻。
这个学期的工作室活动虽然只有两次，但每一次都精心安排，每一次都收获满满。期待工作室的下一次相聚！