今天我们2年级数学组老师在210班听我们楼老师上的数学课—《解决问题-连续两问》
今天上的内容，我们组之前讨论多次。组内老师一致认为这堂课比较难上，因为教学内容较为枯燥，内容较为匮乏，只是一题解决问题，怎么上的内容丰富有特色，使学生学得有趣。怎么上的精彩纷呈。因为内容所限，所以大家都怎么不看好这节课。
但是我们听课的老师听十分钟之后。完全颠覆自己原来的看法。娄老师，真正有自己的思考和想法。经过娄老师的精心的备课。上出了高质量的课。内容丰富、十分精彩的课堂。
1、是根据学生生活经验，教学中选取了学生熟知的身边的实例活动，密切了数学与学生现实生活的联系，调动了学生原有的生活经验，使学生觉得数学就在自己的身边。娄老师注重低年级学生对信息的提取。创设开放性的学习环境，激发学生自主地理解、分析数学信息，课让学生有充分的时间独立思考，提供讨论、交流的时间和空间，让学生在群体中交换想法，在与他人交流中得到更多的启发，找到更多解决问题的策略。从不同的角度分析解题的初步学习解决步骤与方法。
2、练习的设计具有很强的针对性。教师在应用教学中重新设计教材，重组与改编教学内容、设计弹性化的教学结构、如：设计解决问题一组题目让不同的学生选择一组，这样既照顾不同层次的学生。娄老师恰当的激励性的教学评价。进行沟通与对话，真正体现学生学习的主体性。
这节课的有好多地方是值得我学习、借鉴、思考的地方。
2014.10.27