这天雾霾仍旧笼罩着杭城，室外还下着绵绵细雨，但是这丝毫影响不了翠苑中学翠苑校区科学组教师们的听课热情，大家早早地来到录播教室，落座后等待洪琦琦老师带来的展示课——《物质的导电性》
洪老师先用视频——《城市之光》紧紧抓住学生眼球，再从学生身边的材料出发，自然引出本节课探究的问题“不同物质的导电能力是否相同？”随后洪老师循序渐进地引导学生设计实验方案并展示，学生还自发地进行讨论和修正，直到确定最后的实验方案。接着，同学们在洪老师的提示下，明确分工，井然有序地开展小组实验，同学们在完成导学案的任务的基础上，对自己感兴趣的材料进行探究。在实验结束后，由学生代表小组分享实验数据，此间学生发现有些数据与“人体会触电”等生活经验不相符，并由此展开讨论。在激烈的讨论之后，同学们进一步优化了实验方案，修正了数据，并提出了导体和绝缘体的概念。此时，洪老师通过让白炽灯重新点亮的“玻璃导电实验”，重组学生认知，激发学生深入探究的兴趣，并得出“导体与绝缘体是相对的”结论，重塑学生的建构。同学们又在洪老师的提问中，捕捉到半导体，甚至提出超导体的的存在，填充学生的知识建构。在“结构决定功能”的科学思维的指导下，学生着手探究物质导电的微观本质，在观察到“导体绝缘体内部结构的对比图”后，学生找到导体导电的本质。至此，本节课即将进入尾声，而同学们仍沉浸课堂中，洪老师便带领学生利用本课新知解决生活问题，真正践行贯彻“从生活走向科学，从科学走向社会”的科学教学理念。
洪老师这堂课可谓自然得体，浑然天成，润物无声。用实验探究的教学方法，在师生一问一答之间，由浅入深地启发学生不断建立——打破——重建学生的认知。通过小组实验，激发学生实验积极性，锻炼学生动手能力以及分析解决问题的能力,培养学生团队协作精神。在科学素养的中心思想下，实现将课堂归还学生，让学生成为课堂主体的愿望!
文字编辑：洪琦琦
图片编辑：吴炳亲、姜婷婷