绽放吧，花儿
——第十届心理健康月系列二之初一团辅课
青春的花朵，恣意地绽放，将这一径长途点缀得花香弥漫，穿花拂叶的园丁，踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可挥，不觉悲凉。2017年5月至6月，初一年级的班主任园丁们开设了多姿多彩的心理辅导课。
翠苑校区初一（3）班杨晨菡老师的《hold住自己》一开始结合学生的日常以“你中枪过吗？”“你挣扎过吗”引起学生共鸣，让学生反思自己在自控力方面的情况。接着，杨老师用棉花糖实验和美国特种兵的故事来证明自控力的重要。并通过自控力心理测试来给学生一个初步的了解。随后，以“昨天你自修课的安排”这个具体的的例子作为媒介，让组内交流如何控制自己，提高自修课效率。展示环节，组间交流，并记录下每组的金点子。在课堂的最后老师也提供了提高自控力的方法。杨老师开题用学生日常中常见的一些缺乏自制力的表现入手，引起学生共鸣，继而引出本课主题自制力，杨老师不用填鸭式的讲授，而是通过各种形式让学生自己感悟，让学生自己想提高自控力的方法。
初一（8）班王佳瑾老师《管好时间》本课按照“管好时间--—计划安排时间---节约创造时间”的主线进行。通过15秒拍手的游戏，1分钟的故事告诉学生只要管理好时间就能十分有效的提高学习工作效率。在安排计划时间环节，王老师通过和大家分享了某同学的期末复习计划，让大家帮忙修改计划，从而和大家一起归纳总结如何制定计划。在创造时间环节，通过一道数学题，如何帮小文在最短的时间内完成所有事情来启迪学生如何创造时间，并让学生举例生活中可以创造时间的例子。最后结合期末复习阶段，让孩子制定自己的期末复习计划。王老师的课主线十分清晰，并且循序渐进，层层深入。本课在期末阶段开设，正好给学生的期末复习给予了很及时的指导。
初一（1）班张爱凤老师的《学会控制情绪》以日常中不能很好控制情绪的四格漫画入手，在轻松的环境下引导学生思考是否有过类似的行为。接着让学生做心理测试看看自己的情绪是否属于稳定范畴。然后再次展现生活中因不能很好控制情绪产生摩擦的四格漫画，让学生反思如果你是主人公，你如何处理。漫画之后，教师又通过视频让学生思考感悟学做一个宽容大方的人。最后环节教师又通过武林外传的视频和游戏《情绪大挪移》指导学生如何控制情绪。这堂课对学生人际交往有可行的实际意义。张老师的提问看似随意的聊天，其实都是在一步步引导学生思考如何处理人际关系。视频资源生动有趣，并且处理的恰当，课堂形式多样，一环接一环，给人以惊喜。
初二（6）班赵丽峰老师的《珍惜青春，理性上网》以小品《梦游or网游》开始，小品接近学生日常生活，讲述了网游的危害。接着，赵老师现场采访了解学生在家上网情况，并让学生小组讨论交流网络的利弊。在学生讨论总结之后，教师通过漫画、大量的视频、案例介绍了网游的危害。并通过心理测试让学生反思自己是否有网瘾，在课堂的最后讨论总结如何文明上网。赵老师的课堂很接地气，小品，现场采访都是中学生日常中经常发生的事情。另外，本课赵老师用了大量的视频，案例资源，给了学生很大的视觉思想冲击，对学生具有明显的教育意义。
文华校区初一（2）班的张柳春老师的《长大后我就成了你》谈讨的是关于梦想的主题。从马云的演讲出发，让大家说说自己的梦想，并邀请了家长代表和学生代表共同参与讨论。初一（3）班的田逸敏老师开设的是《沟通从说开始》，小品《放学归来》的经典演绎让学生在欢声笑语中反思与爸爸妈妈的沟通问题，但课堂调控能力还有待加强。
初一（8）班史正群老师的《朗读者——梦想》用主题班会的形式让每个小组的同学上台朗诵，构思精巧，准备充分，《草根舞者》的视频播放令人震撼，学生收获很大，如果下次用心理辅导课的授课方式的话一定会更好。初一（6）班王淑敏老师的《人际交往的“吉祥三宝”》思路清晰，通过绘制人际年轮圈让学生明白自己值得珍惜的朋友同学，并明白人际圈也是流动的，只要我们待人真诚，尊重他人，不传闲话，就一定可以维护好自己的朋友圈。
图文作者：朱妙芬 倪琛璐