——记古荡幼儿园暑期师德培训（三）
　　7月7日上午，古荡幼儿园开展了师德培训活动。活动主要有两个内容：张萍老师进行了本学期的业务总结和考核反馈，各班教师的环境创设案例分享。
　　首先是几个班的老师分享了这学期各班在支持幼儿主动学习的班级环境创设中的策略以及感悟。
　　小三班的罗老师以《色彩大集合》主题为例，活动在预设的三个层次中循序渐进的展开，在整个过程中，幼儿通过生活中寻找与发现、游戏中的感受与观察、谈话中的梳理与分享，多通道感知色彩自然融合变化的丰富性。展现了幼儿在观察、发现、想象和表现的过程中对美的欣赏和对生活的热爱。
　　大一班老师通过一个“飞机”的项目活动分享了自己班级环境创设的感悟。在项目活动中，只要教师留给幼儿充足的时间，让他们自己去发现问题、解决问题；关注他们的问题、重视他们的意见，捕捉他们的兴趣；鼓励他们互相交流，分享经验，那么这个活动就能够引发幼儿的持续探究，推动幼儿的持续学习与成长！
　　大二班老师以“立夏”为主题生成活动，分享了教师在幼儿主题行径过程中的策略支持。如创设“问题情境”，引发幼儿与同伴的经验交流，形成认知冲突的产生；搭建“探究”支架，引发幼儿不断思考；支持儿童转换及呈现获得的信息，挑战幼儿的好奇心；呈现探究过程性轨迹的环境，增加同伴合作及解决问题的机会；推进游戏环境的创设，在游戏中运用新知识，助推幼儿的学习与发展等。
　　小一班的“蜘蛛来袭”，在策略分享中“环境拟态”让人印象深刻。在原有大环境不变的基础上，对区域环境以及材料做出了调整，用滑轮和鱼线制作了控制蜘蛛在蜘蛛网上爬行的装置；投放了麻绳、鱼线等材料供幼儿探究蛛网，并在班级与走廊门口制作了一个大型蜘蛛网进行环境拟态。
　　小二班在主题实施阶段通过三个实例来分享，抓住契机，鼓励幼儿大胆猜测、寻找材料探究，以“问题卡”为载体支持幼儿口语表达，推动认知经验发现，引导幼儿自主解决问题。
　　随后，张老师做了本学期教科研回顾。本学期我们开展了健康、语言教学研修，保教现场视导，支持儿童学习探究的主题环境创设，区“我与儿童”征文选送，师徒指导成绩汇报，走进古荡，西片科研～视导等活动。张老师表示，在这一学期的班级环境创设里老师们的理念的发生了变化，各班都有亮点可寻。中一班“钱塘江大桥”——梳理问题清单，制定实施计划；中二班“斜拉桥”——空间调整，提供材料；中三班“独木桥和拱桥”——问题导引，探究表达；小一班“蜘蛛”——不断设计问题，产生认知冲突；小四班“色彩大集合”——区域材料的调整优化；小三班“色彩大集合”——主题板块，色彩的架构；小二班“色彩大集合”——随时随地表达支持；大一班“飞机”——自发游戏的生成与推动；大二班“立夏”——团讨开展，分组合作；大三班“蜜蜂”——基于兴趣的深入探究。
　　通过张老师的梳理与总结，老师们一起回顾了本学期教科研内容以及获得的教科研成就，希望下学期在张老师的引领下古幼的教科研能够做的更扎实、更有深度！




　　图文 : 俞晓婷