在《幼儿园保育教育评估指南》中，师幼互动作为“教育过程”板块中的一个大类被提炼呈现。基于我园美好生活日志的记录，在主题背景下，如何在日常生活中与孩子进行有效的互动。有效、有力的师幼互动，成为本次教研活动的重点。

2024年11月20日中午，翠苑第四幼儿园全体老师们在应老师的带领下，聚焦《对话环境 看见儿童》展开研修。近日，一场以“对标共论 互动有方”为主题的教研活动热烈开展。

活动伊始，曹老师对上一次教研进行回溯，鼓励之前未分享的老师参与。在师幼互动评估指标记录表解说、分组研修和视频回溯环节，年轻老师们围绕多个维度展开分享。王君老师通过分享大一班孩子锯竹子的视频，展现了教师连续观察和客观回应，在回应与支持方面积极鼓励孩子实践，与相应指标对标，还提及自主选择材料与区域游戏时教师的支持，以及接纳孩子想法、倾听孩子心声的重要性。毕丽丽老师分享1号视频，从观察与倾听角度出发，阐述教师多角度观察幼儿，以照片、视频和提问关注游戏情况，体现出对幼儿的信任与赋权。

在行为对标共议环节，曹老师围绕如何以教师具体行为对标师幼互动评估指标展开。老师们共读案例并积极发言，汪玉婷老师分享自己的见解，郑敏芳老师提出质疑，金晶老师进行补充，明确教师应客观描述孩子作品并愉快对话。曹文俊老师通过案例解析，强调身体行为对表达积极情感的作用，解读了接纳与尊重指标，描述了教师通过面对面小组形式帮助和回应孩子需求时的语言、表情等细节。伍小燕老师也对案例进行解读，曹文俊老师进一步以正反案例引导老师们研读并对标典型行为案例指标。

最后分组研讨环节，小组根据实际情况选择1 - 2个视频对标解读。聚焦师幼互动四个评估维度，思考教师行为对标的指标，客观阐述其具体表现并做正反判断，讨论后将由年轻教师代表小组分享。此次教研活动为提升师幼互动质量提供了丰富思路和实践指导，有力推动了教育教学水平的提高。

文字作者 黄明美

照片作者 黄明美

2024年11月20日