11月3日上午，浙江工业大学附属实验学校高朋满座，济济一堂，参加在我校举行的严国元首席教师工作室《数与式》教学研究报告会。一上午的时光，大家共话“数与式”，本次活动旨在帮助老师树立整体思想，带动学生建立数与式的思维。活动中大家观摩课堂，聆听讲座，紧扣考题，破解难题。

参加本次报告会的成员有杭州市数学教研员、特级教师王红权老师，西湖区初中数学教研员傅兰英老师，西湖区首席教师严国元、何跃伟、金芬娥、吴筠林、李淑杰老师及其工作室成员。

本次活动以陈杰华老师带来的七年级《整式的化简求值—整体思想的运用》公开课开场。陈老师从班级同学的一道错题入手，通过学生给出两种不同的解法，让学生观察两种解法的不同之处，引导学生观察A+B、B与A-B三者之间的联系，发现问题的整体结构特征。

课堂中，陈老师注重对学生整体思想的培养，帮助学生理清已知条件、所求问题，并及时搭建两者关系所需的桥梁。同时关注学生的数学表达，让学生自信地走上讲台，写出解题过程，阐述自己的观点，进行方法小结。整个教学过程中，陈老师以学生为主，将课堂还给学生，营造轻松愉悦的课堂氛围，教学效果显著。

随后，严国元老师作杭州中考题研究暨《数与式》复习课设计示例的讲座。本次讲座从课标出发，围绕中考考题，通过自身的教学实践，用具体实例分析学生在数与式各部分中的易错情况。同时，重点围绕“数与式”中实数、整式、分式三大板块设计了三节不同的课，内容精准，层次分明，不断强化学生概念的理解，让学生熟记最基本的知识点，并引导学生学会观察目标和题设条件之间的联系，来培养学生的符号意识、数学抽象和直观思维、整体思想，进而提高学生的运算能力。

接着，市数学教研员、特级教师王红权老师作了精彩点评。他首先肯定了刚才两位老师的精彩呈现，但他同时也指出：第一，数学直观是核心素养之一，虽始于直观，最终还是要注重推理；第二，在“数与式”教学过程中应注意起始阶段注重数与式的理解与运算，帮助学生切实掌握到位，而到了复习阶段对乘法公式加以巩固即可；最后王老师从深度学习的定义、有效的学习方法中，谈到了如何做好深度学习的复习课，即需要建立广泛的联系，把不连续的知识通过深度学习串联起来，形成一节好课传授给学生。

最后，区教研员傅兰英老师对此次教研活动进行总结。她指出，这次教研活动有陈老师和严老师的倾情演绎，有王老师的精彩点评，更有教师们互相学习，深入交流。她强调，作为一名老师要由浅入深，要适度，有高度、有格局的来上好一堂课，并且整个教学过程中，要有逻辑体系，有思想方法。

通过本次教研活动，帮助老师提升“数与式”课堂教学质量，把握中考考点，突破难点，并渗透整体意识、符号意识和数感意识。短短一上午，工作室成员们收获满满，并再次强化了要构建精彩的数学课堂需要好好理解、深度学习的思想，要用智慧的眼光去看到有价值的东西。