为了探讨中小学科学教学衔接的途径和方法，在教法与学法的结合上寻求接轨点，2014年12月18日，浙江工业大学附属实验学校举行了本次中小衔接活动。

学校老师、浙江省研训平台学员、特级教师工作室成员参加了本次活动。首先由小学部的金昌盛执教四年级《骨、关节、肌肉》，本堂课给人的感觉干练、重点突出、学生体验多，非常不错。我们用“粗枝大叶”来形容也可以，用简短的篇幅介绍了骨骼、肌肉和关节，这些都是生物中重要的部分，展开来是有很多知识点的，而金老师用时非常少，但是他突出重点，用演示实验和学生实验充分展示了关节的作用，学生获得充分的感性认识。而中学部陈佳斌以复习课《动物的组织》将学生引入了生物的世界，从身边的事例（学校种植的油菜入手）引出了植物的器官，进而引出了细胞、组织等概念，最后将这些知识进行归纳整理，然后要求学生用相同的方法对动物体的组成进行归纳整理，以达到复习的效果。可以说这堂课，学生是主体，教师起到引导作用，注重学习方法指导，因此是非常高效的一堂课。

校长唐跃华特级教师对这次活动进行了意义解说，中学教师需要了解小学教材以及上课的形式，让初中老师知道学生的前概念，上课更有针对性。反过来小学教师需要了解初中的教学深度，为学生进入初中打好基础。

杭州市教研员吴志东老师首先点评了这两堂课，他认为小学老师的课就应该上成这样，不要过多计较知识点，而是将重点放在培养学生的兴趣上，让学生有更多的想象力。而中学就应该有中学的教学方法和要求，需要培养学生一定的理性思考。所以这次活动以课堂教学展示为载体，加强了学校教师间的教学业务交流和沟通，提高了学生的科学素质和能力，非常有意义。