当今世界是个信息化飞速发展的时代。如何让我们的老师与时俱进，将当下信息技术与教学知识相融相促，从而在未来的教海中劈波斩浪？我校师训处关注长远，特邀西湖区教育发展研究郤云江副院长就如何制作微课慕课对老师们展开了颇为有效的指导。

培训随着方浩副校长的介绍拉开帷幕。郤云江老师是一位在信息技术领域造诣深厚的专家。郤老师一开讲，他风趣幽默的语言，三言两语就和大家拉近了距离。首先，他以“可汗学院”（翻转课堂）的创始人——萨尔曼·可汗的经历为例引入话题，激发老师们思考翻转课堂相比传统课堂的优势在哪些方面？在场老师不约而同地说出了自己的看法，表现在能节约时间和精力、可以反复观看且受众广泛。

郤老师大大称赞了我校青年才俊们发言踊跃，思维敏捷。随即揭示了翻转课堂的实质，即面对面学习与在线学习的融合。为了便于老师们理解，他旁征博引，以“新布鲁姆教育目标分类”为理论依据，分项列举了在线学习的优势——高效率、统筹优质资源、强调自学和自定步调以及面对面学习的利处——教师主导、监督、启发学生学习思考。老师们顿时茅塞顿开，立马从之前对翻转课堂的粗浅认知转化为充满兴趣的跃跃欲试。

大家的神情都被敏锐的郤老师捕捉到，他因势利导，告诉大家要想创造翻转课堂，提高教学效率的关键是制作微课。其实微课的制作，对于青年教师们来说并不陌生，但大家也许都缺乏一个系统性的认识。细致入微的郤老师就将微课制作的方法进行了整理，其中他专门针对摄像类和录屏类以生动的案例做了精彩呈现，每一帧都是那么的吸引老师们的眼球。

一般来说，摄像制作最直接的操作工具是手机。仅需一个支架，再画好定位框，老师们便可在方寸间渗透进学科知识。这些不同学科获奖的微课视频，让老师们觉得，想要制作一堂优秀的微课，只要反复实践，距离也并未那么遥远。相比简易的摄像制作，青年教师们对录屏制作更具浓厚的兴趣。郤老师直奔主题，出示了很多常用的录屏软件，如：camtasia studio、剪辑师等。他还亲自示范，现场操作录屏软件，和大家一起录制了一次微课。在这一过程中，他不但强调了录屏的基本知识，譬如讲错话了通过停顿五秒钟便于剪辑、按“F10”能完美结束录制，还对老师们展示了略有难度的“分屏录制”法。当眼前四幅画面同时出现在一块屏幕上持续播放时，老师们都不由自主地啧啧称奇，更多的老师都想尽快把这种新鲜且实用的教学“新”法学到手。

“翻转课堂”引活水，“制作微课”谱新意，干货满满的讲座虽落下帷幕，但大家学习的热情却与外头严寒的天气形成了鲜明的对比。希望在不久的将来，浙工大附实的青年教师们能产出更多浓缩的教学精华，在课堂中向学生输送更多的微课慕课，拓宽成长之路，实现强校之梦。