杭州市行知小学关于加强义务教育学校作业管理制度

为深入贯彻落实教育部有关中小学生“五项管理”文件和省教育厅办公室《关于进一步加强中小学生作业、睡眠、手机管理工作的通知》（补文号）要求，同时积极贯彻上级教育行政部门关于“减负”工作的指示精神，为实现家校携手帮助学生养成良好的作业习惯，学校制定相关制度如下：

（一）严控书面作业总量。严格执行上级教育部门关于控制作业总量的有关要求，确保小学一二年级不布置书面家庭作业；小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟，我校周三实施无作业日，周末、寒暑假、法定节假日也控制书面作业时间总量。教师把握好课堂教学容量，确保每堂课安排一定时间用于完成课堂作业或练习。

（二）提高作业设计质量。系统化选编、改编、创编准确无误、科学严谨、符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业，合理搭配设置长短期实践作业，创新实践作业类型，严禁布置重复性、惩罚性作业。作业内容需由备课组（教研组）集体研究确定，做到认真研究，精心设计，提前预做。我校定期组织开展优秀作业评选与展示交流，加强优质作业资源的互学共享。

（三）规范作业批改制度。我校明确教师是作业批改“第一责任人”，教师对布置的作业全批全改，不得要求学生自批自改。不要求家长批改作业和对作业进行打卡记录。教师对作业批改整体情况有登记，认真分析学生错误原因，根据学生作业情况及时调整教学。作业批改要及时规范，用红笔批改，并标注批改时间，适当标注评语，对学生订正内容也要进行批改。及时采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地反馈批改结果，日常作业反馈时间不超过2天，长假作业反馈时间不超过1周。

（四）完善作业管理制度。建立作业总量控制制度，以班级为单位，切实加强学科间的协调；我校英语科学作业一周布置不超过两次，每班每天平均总体作业时间不超过1小时。学生发展中心和备课组（教研组）综合指导，年级组加强综合统筹；我校每周作业实施在线编辑统筹管理制度，分管校长每月对作业统筹情况进行及时梳理与监管。

（五）改进学后托管形式。我校根据不同年级学生的发展需求，实施“1”、“1+x”、“1+1”的学后托管模式，即先实行基础托管完成老师布置的作业，后进行兴趣类托管，鼓励学生全员参与。努力实现三至六年级学生作业尽可能多的在校完成。

（六）家校沟通共同助理。培养孩子的学习自觉性。建议家长与孩子一起制定学习计划，培养孩子按时做作业的习惯、独立做作业的能力。低年级可多些时间指导，高年级指导时间适当缩短。鼓励孩子自主完成作业。如孩子学习中需要帮助，家长指导要注意分寸，家长可以先给予提示，然后让孩子思考如何做，不盲目批评指责。提倡家长不要随意给孩子布置作业，不要根据自己的爱好给孩子大量报兴趣班，占用孩子休息时间，额外增加孩子的身体和心理负担。

杭州市行知小学

2022年2月