杭州市行知小学2021年各级各类课题立项公告

课改研究

发布时间：2021-05-14 作者：

杭州市行知小学2021年各级各类课题立项公告2021.5

各位老师好！

经过寒假每位老师的努力和前期的认真修改，积极送评，我校区级课题立项结果均已确定，综合去年还未结题的课题，现将各级各类课题公示如下：

区级及以上各级各类级课题汇总（25个）
序号	立项号		负责人		协作者		课题名称	立项级别	立项日期	结题时间
1	20G0509		楼叶通		郑小芸、王巧英、胡菊苹、姜哲娴		“学·教同频”：大数据视域下儿童内置“可见的学习”实证研究	2020杭州市教育科学综合课题	2020.5	2021.7
2	20X05039		汪妍子				“迭代”阅读：小学中高段语文进阶式批注阅读的实践研究	2020杭州市教育科学小课题	2020.5	2021.7
3	20X05041		胡鑫磊				“量身定制”：基于SOLO理论小学数学中高段解决问题的精准教学策略研究	2020杭州市教育科学小课题	2020.5	2021.7
4	20X16006		叶冰倩				“三型三学”—基于“互联网 ”优化小学科学线上互动教学策略的实践研究	2020年现代教育技术类教师小课题	2020.5	2021.7
5	YB2020015		楼叶通		郑小芸、朱秦晋、王巧英、周筱春		从“经验型”走向“专家型”——教师内置“可见的教”校本研修范式的实践研究	2020年度浙江省教师教育规划课题	2020.12	2021.12
6	2021QXG013		王巧英				动态赋能：基于数据分析观念的统计板块“高阶智慧活动”设计与实践研究	2021年西湖区教育科学研究立项课题（规划课题）	2021.5	2022.3
7	2021QXG078		程海				习、熏、悟、化：红色教育主题下小学生“家国情怀”教育的实践研究	2021年西湖区教育科学研究立项课题（规划课题）	2021.5	2022.3
8	2021QXX084		周馨芸				空间点支架链项目网：“延续性习题”在小学数学中段教学中的设计与应用研	2021年西湖区教育科学研究立项课题（教师小课题）	2021.5	2022.3
9	2021QXX087		钟琳				构创享——基于艺术表现素养的小学低段舞曲教学的策略研究	2021年西湖区教育科学研究立项课题（教师小课题）	2021.5	2022.3
10	2021QXX107		程洁				趣效准：基于互联网技术的小学科学项目制评价的策略研究	2021年西湖区教育科学研究立项课题（教师小课题）	2021.5	2022.3
11	2021QXX110		朱琳茜				纵向螺旋多元：低段学生滚翻能力提升策略研究	2021年西湖区教育科学研究立项课题（教师小课题）	2021.5	2022.3
12	2021QXX113		李婷婷				三型三径：基于 IRIS 模式的科学写作教学范式的构建与实践研究	2021年西湖区教育科学研究立项课题（教师小课题）	2021.5	2022.3
13	2021QXX114		肖伟伟				“3R”进阶：小学低段学生“信息提取能力”层级提升的实践研究	2021年西湖区教育科学研究立项课题（教师小课题）	2021.5	2022.3
14	2021QXX149		来涵				VR 展馆学习在小学道德与法治历史题材教学中的实践研究	2021年西湖区教育科学研究立项课题（教师小课题）	2021.5	2022.3
15	2021QXX156		朱媛				三“位”一体：基于“图像识读”小学高段摄影自适应学习的实践与研究	2021年西湖区教育科学研究立项课题（教师小课题）	2021.5	2022.3
16	2021QXX180		汪妍子				三“逆”三“诊”：大数据视域下小学语文中高段提问策略的逆向实践研究	2021年西湖区教育科学研究立项课题（教师小课题）	2021.5	2022.3
17	2021QXX186		郑佳倩				借可视支架，寻理法相融——指向思维可视化的小学生运算能力提升的实践研究	2021年西湖区教育科学研究立项课题（教师小课题）	2021.5	2022.3
18	2021QXX187		宋格格				“S O C T”多模态视域的小学英语高段读写课的教学策略研究	2021年西湖区教育科学研究立项课题（教师小课题）	2021.5	2022.3
19	2021QXX213		金晓莹				有“具”可循学以致“慧”————指向儿童思维发展的低段可视化阅读教学实践研究	2021年西湖区教育科学研究立项课题（教师小课题）	2021.5	2022.3
20	2021QXX228		陈昭男				大单元视域下小学语文第三学段 KWL 阅读学习范式研究	2021年西湖区教育科学研究立项课题（教师小课题）	2021.5	2022.3
21	2021QXX259		雷国林				多模态多策略多途径——小学音乐歌唱教学可视化的实践与研究	2021年西湖区教育科学研究立项课题（教师小课题）	2021.5	2022.3
22	2021QXX273		徐佳杰				以“变”促“能”——小学第二学段数据分析观念养成的实践研究	2021年西湖区教育科学研究立项课题（教师小课题）	2021.5	2022.3
23	2021QXX294		陈曼				大美钱塘，单元陶艺：基于“钱塘文化”陶艺拓展性课程的“大单元式”教学实施研究	2021年西湖区教育科学研究立项课题（教师小课题）	2021.5	2022.3
24	2021QXX332		徐露丹				三预三智三评——基于数据分析的 0-3 年数学教师可见式研修实践研究	2021年西湖区教育科学研究立项课题（教师小课题）	2021.5	2022.3
25	2021QXX369		洪珏莹				三“预”一体：萨提亚模式下教师心理服务体系建设的实践研究	2021年西湖区教育科学研究立项课题（教师小课题）	2021.5	2022.3
校级课题目前共59个
序号		负责人		协作者		课题名称				结题时间
21XZ001		程芳				基于语用学习的小学语文低段识字教学的策略研究				2022.3
21XZ002		孙瑶				支点·支架·支招：小学高段重组单元教学的策略研究				2022.3
21XZ003		胡丹				吟诵扬传统书画释经典——基于体验学习的小学低段古诗词教学探索				2022.3
21XZ004		金炜俊				学科融合特质下的小学图书馆阅读指导课优化策略研究				2022.3
21XZ005		毛燕飞				统编教材“阅读链接”的教学意义及实施策略研究				2022.3
21XZ006		张炜				儿童生活力教育理念下 “卉+X”全课程化的花艺美育课程开发及实践				2022.3
21XZ007		胡雅沁				以微化繁，妙趣横生：以微日记为载体提升中段学生写作能力的实践研究				2022.3
21XZ008		江雨露				促进小学生课外阅读有效性的分项等级评价研究——以第二学段为例				2022.3
21XZ009		娄幸佳				定.探.评：基于单元整组教学理念下的小练笔教学实施策略探究				2022.3
21XZ010		黄玲雅				MI打开高效作业之门——多元智能理论下，探索提高小学语文高段作业实效性的策略研究				2022.3
21XZ011		兰海涛				“三链”整合：小学语文关照下的爱国主义教育实践研究				2022.3
21XZ012		李婧				让儿童成为有道德的“公共人”——后疫情时代基于公共视角下小学道德与法治教学策略研究				2022.3
21XZ013		潘满庭		周辉		基于核心素养的小学语文低段统编教材练习系统梳理和应用策略的研究				2022.3
21XZ014		庞佳琪				三点·双线·三评：统编版小学语文四年级批注式阅读教学策略研究				2022.3
21XZ015		娄敏琪				三“位”一“体”：建构小学语文阅读的“三味”书屋				2022.3
21XZ016		孙玉川				“三段九步”：借思维导图促低段识字教学可视化的实践研究				2022.3
21XZ017		沈斐敏				同伴互助，合作管理，创建低段班规新范式				2022.3
21XZ018		夏芝				小学高段语文课堂作业本有效使用的策略研究——以部编版五下作业本为例				2022.3
21XZ019		杨颖				有源·有道·有法：提升小学高段学生信息提取能力的研究				2022.3
21XZ020		叶建红				化虚为实：现代诗歌教学 “意会”到“言传”的策略研究				2022.3
21XZ021		俞徐萍		肖伟伟		链技术支架破思维阻点探想象类习作教习效能提升的策略研究				2022.3
21XZ022		赵凤娣				基于“核心素养”发展，加强统编教材文言文学习的实践研究				2022.3
21XZ023		施甜甜				重组整合深化——创造性使用教材策略研究以六年级下册语文教材为例				2022.3
21XZ024		祝肖超				生生不息道德可见：“生活德育”理论下小学高段德育意义通达的策略研究				2022.3
21XZ025		任静				数据助力，借“IN 课堂”打造“点评教一体化”习作课的策略研究				2022.3
21XZ026		潘婷				基于核心素养视角下的小学科学拓展课实践研究				2022.3
21XZ027		陈文苑				投石问路，有的放矢——基于精准教学的小学中段数学开展数学前测、后测的实践研究				2022.3
21XZ028		段赛男				微平台：提升小学生数学学习力的探索				2022.3
21XZ029		高平				4H进阶式：小学第二学段数学反思能力培养策略的实践研究				2022.3
21XZ030		胡鑫磊				运用数学体验式学习积累解决问题的经验与策略				2022.3
21XZ031		金琳佳				小学低段数学“非纸笔”作业的探究与实践				2022.3
21XZ032		郎艳				借“前置”东风解“应用”难题揭“可见”教学——小学六年级数学“解决问题”教学的策略研究				2022.3
21XZ033		林楠				小学数学高段拓展性主题内容实施的策略与研究				2022.3
21XZ034		刘富丽				智慧教育背景下的小学Scratch编程教学的研究				2022.3
21XZ035		刘祎				动态想象促学生空间观念发展的策略及应用研究				2022.3
21XZ036		钱丹				当“作业”遇到“游考”——核心素养导向下的低段数学非纸笔作业的项目化设计与精准化评价				2022.3
21XZ037		邱瑛				主题化·层级化·多元化——基于核心概念的小学数学项目式学习设计与实践研究				2022.3
21XZ038		裘伟飞				乐高引导，构建“趣效合一”体验、创造式数学拓展课堂				2022.3
21XZ039		温建新				小学数学分层作业的探究				2022.3
21XZ040		徐寅寅				高效•巧妙•精准———基于核心素养下小学数学课堂练习有效指导策略的研究				2022.3
21XZ041		张子蔚				基于数据思维的小学科学项目化复习策略的设计与实施				2022.3
21XZ042		周文				向上生长向下扎根：基于深度学习理念的小学低段数学课堂教学策略探索				2022.3
21XZ043		姜志强				小学科学可见的数据素养培养策略研究				2022.3
21XZ044		余偲颖				中小学生短跑训练要素分析				2022.3
21XZ045		石东升		周意涵		小学体育教学中渗透心理健康教育的途径				2022.3
21XZ046		戴培灿				捕•补•哺：单元情境视域下，“文本留白”在词汇板块的应用与研究				2022.3
21XZ047		陈丹				对行知小学学生大课间“厌操”现象的分析与对策研究				2022.3
21XZ048		姜哲娴				内置·外测·分层——小学美术线上教学的“可视化”策略研究				2022.3
21XZ049		綦宝珠				四三途径实施劳动教育				2022.3
21XZ050		林晓敏				探寻优秀传统文化新的生机——基于中国元素设计在美术课堂教学实践中的研究				2022.3
21XZ051		卢薇薇				小学音乐课堂中“图谱”的实践研究				2022.3
21XZ052		陆佳慧				因材施教统筹训练提高训练水平——关于如何提升小学生业余田径短跑训练准备活动有效性的实践研究				2022.3
21XZ053		向子欣				全视角学习理论下小学英语作业设计之行动研究——以“一起作业APP”为例				2022.3
21XZ054		邢力平				“四季”校本特色大课间体育活动实施研究				2022.3
21XZ055		徐丽娜				多维共融精准构筑——基于混合式教学的小学英语作业精准设计研究				2022.3
21XZ056		杨洋				“新手、能手、熟手”视角下，依据足球内容特质对四年级学生运球变向课题教学设计与实践研究				2022.3
21XZ057		杨育云				三环九步，提升教师课堂观察力，让美术“教”和“学”可见				2022.3
21XZ058		周俊				“巧”思、“易”设——“结构化思维”在小学美术教学设计的实践与研究				2022.3
21XZ059		应晓芳				基于低段有效音乐课堂实践活动的分类研究				2022.3

立项之时，便是我们课题研究启动的号角！同步发给的是课题记载手册，请做好过程性的研究和记录。

杭州市行知小学教师指导中心

2021.5

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