教学

分析

中国花鸟在我国传统绘画中，有着悠久的历史和深远的社会影响，花鸟画早在唐代便独立成科，后经五代的“徐黄异体”和宋代院体派、文人画的推陈出新，得到了空前的繁荣和发展。花鸟画是以描绘花鸟、草虫等内容为题材的中国绘画。它表现自然，歌颂生命，并借物抒情，托物言志，给人以丰富的启迪与联想，写意花鸟以其痛快酣畅，水墨淋漓的独特魅力吸引着人们。花鸟小品画更是以少胜多，言简意赅、借物抒情的艺术特点广受喜爱。花鸟小品，画幅虽小，乾坤乃大，在不同形状的宣纸间挥洒云烟、表达情感，表现出一片生机盘然的世界，给人不同的美感熏陶！情感的表达必须借助一定的笔墨，为此教材还列举了如何用笔、用墨的方法，介绍了小品画的立意、选材、构图、画面组成的方法以及托物言志、借物抒情的表现 手法。在教学中还可以利用大量的教学资源激发学生的学习 兴趣，采用交互式的动态影音画面、静态图像等教学资源一起探讨、学习花鸟小品。本课属于“造型•表现”领域的学习内容。教师的欣赏引领和作品示范能使学生更好地表现花鸟小品；小品画立意、选材、构图、注重留白的知识要点能使学生更好地表达情感、把握画面；画家作品和同伴作品的欣赏分析更是拓宽了学生的创作思路；对于创作仍有困难的学生，可以进行临摹练习以掌握基本的花鸟画技法。

教材目标

1.知识与技能：认识和理解写意花鸟画的艺术特色和人文特点；认识和理解写意花鸟画与静物画、动物画的关系。

2.过程与方法：了解、学习写意花鸟画的基本表现技法。

3.情感态度与价值观: 结合写意花鸟画的特点分析其对居室装饰的影响。

教学重点

了解学习写意花鸟画的基本表现技法。

教学难点

认识理解写意花鸟画的艺术特点和人文特点。

课前准备

水墨画工具

板书设计

《花鸟小品》

内容、题款和印章

教

学

过

程

教

学

过

程

1、尝试用水墨画枝条

师：老师想带大家玩个游戏，请同学们以最快的速度用水墨来画一画你印象中的一根枝条。

生：尝试绘画

2、再次添加枝条

师：老师现在请你们在原先的枝条旁再加一根枝条。

生：尝试添加

3、挑选具有代表性的作品分析评价

师：请同学们来看一看谁的枝条看上去比较舒服!

生：比较讨论

师：为了看上去比较舒服！在一幅画中，常常把这两线组合画得“一长一短，一多一少，一纵一横，一大一小”这样才有新意。

4、欣赏画家作品

生欣赏名家作品

师：这幅海棠花就是右面出枝花是主线，叶是副线。这可以看成是一纵一横交叉式构图。 这幅菊花也可以看成是一长一短交叉式构图。

师：像刚才画家这种构图我们称之为二线构图，画家正是有了很好的构图才创作出很多精彩的作品！其实常见的二线构图形式还有很多。

生：欣赏不同的构图方式

师出示不同形式的二线构图

第三次尝试构图 评论

1、选用自己最喜欢的构图方式重新构图

师：那么请同学们选一种自己比较喜欢的构图方式再来画一次两根枝条

生：动手重新尝试

师：恩，不错，同学们都能够马上学以致用了！点个赞！

2、三线构图

师：如果老师请你再加一根枝条，怎样才能画的漂亮？请一位同学上来画一画。

师：其实这种就是三线构图，三线构图是在二线式构图的基础上增加一条路线的构图，它使画面更加丰富多彩，一般分“主线、辅线、破线”，辅线是辅助的线，没有辅线，主线会显得过于孤立。破线的作用是破坏原来的效果，使画面不平板，有变化，形成新的效果。

当然了，除了画家这些常见的构图方法以外还有很多

欣赏名家作品，体验小品内容及寓意

1、师：光学会构图还不行，我们再来看看大师们的作品，比较一下我们现在的画面和他们的作品还缺些什么？

生欣赏回答：内容、题款和印章三部分

2、教师示范

师:那就看一看老师是怎样添加这三部分的内容的。

1. 欣赏齐白石《蜘蛛》

师：画家将蜘蛛画的栩栩如生，猜一猜这幅画有多大？该作品只有6×9cm的大小，是多大呢？（出示名片）却在2005年拍卖出107.8万元高价，创下了近代中国画单位面积最贵的纪录，像这样画幅较小，表现手法简练，却意趣鲜明的画称之为小品画。

2、出示课题《花鸟小品》

尝试创作花鸟小品

1、说创作内容

师：我们想不想来画一幅花鸟小品？别急，画之前请同学来说一说自己想创作一幅怎样有意义的小品？

生说创作内容

2、学生创作，教师巡视指导

作品评价

1、评价内容:是否富有情趣？画面构图是否美观？用笔用墨是否有变化？

小品寓意

师：还记得刚才名家作品吗？他们是随心所欲要画这些内容吗？

师：真棒！其实画家怎么想的就是这幅画的寓意，我们就一起来猜猜大师的作品寓意吧！其实我们今天只是了解了花鸟小品知识的一部分，有兴趣的同学可以在课后去了解更多有关花鸟小品的知识！今天的课就上到这里，下课！

批 注

小

资

料

课

后

小

结