春意盎然，万物复苏。在这充满希望的季节里，我们共赴一场语文教学的智慧盛宴。随着新课标的深入推进，如何以核心任务为驱动，设计学思点并有效运用学思支架，成为课堂教学改革的关键。基于此，2025年4月9日，杭州市行知小学、杭州市保俶塔实验学校等行知片所有学校的联合教研活动在杭州市行知小学如期举行。  

本次活动，我们通过课堂展示和专家引领，共同探索学思课堂的实践路径，助力学生核心素养的落地生根。

  杭州市行知小学的郑嵋丹老师率先呈现三年级下册《剃头大师》第二课时。郑老师以 “童年的百花园” 为情境载体，紧扣课后习题设置了两个核心学思任务：一是为何称 “我” 为 “剃头大师”；二是 “我” 究竟是否堪称 “剃头大师”。教学中，她引导学生通过文本研读、关键词圈画、词卡填写及小组讨论等多元实践活动，充分激活思维火花，激发思辨兴趣。在层层递进的思辨过程中，学生真切感悟到童年的 “真善美”，教师也在深度互动中清晰见证了学生思维拔节的成长轨迹。

  随后，杭州市保俶塔实验学校的周婉静老师携 409 班学生，带来四年级下册第七单元《黄继光》的课堂教学展示。课堂以抗美援朝历史影像开篇，肃穆的画面瞬间奠定庄重的情感基调。周老师通过呈现学生课前完成的预习单，引导孩子们深入了解故事发生的历史背景，真切感受抗美援朝时期紧张的战争环境，并依托预习单高效梳理课文脉络，明晰核心内容。教学中，她紧扣课后习题，聚焦 “坚决请战”“顽强战斗” 两大重点段落，带领学生通过反复诵读人物语言、揣摩动作描写，在抑扬顿挫的朗读中品味字里行间的英雄气概，深切体悟黄继光舍生取义的坚定意志与无畏精神。英雄事迹的深情讲述与文本语言的细腻解读相得益彰，让在场师生在文字间传递的赤子情怀中，接受了一次深刻的精神洗礼。

   最后，西湖区名师工作室领衔人、西湖区第一层次语文学科带头人汪妍子老师为本次活动作总结引领。汪老师聚焦教研活动的主题“语文课堂学思点的设计与实施”，对两节课进行了评课与指导，从“为什么要设计这样的思辨性问题”，先带领老师们回归到教学设计的出发点——《新课标》，解读与梳理“思辨性阅读与表达”任务群内容，提炼出的第二学段思辨目标。以目标为出发点和归宿，从作者、编者、读者三维角度为导来思考，以两节课课堂教学探讨“如何去设计思辨性问题的辨点来启发学生的辩证思考？”同时，基于第二学段思辨目标共同探讨“学思课堂中如何落实学生有理有据地负责任表达的培养”，从学生学习方式上进行改变，还可以给学生提供一定思维工具，来帮助学生做到有理有据地表达。以此通过三维导向，落实学思任务思辨性问题的设计与实施。

学无涯，教无界，研无尽。今日教研活动让我们真切领略到学思课堂的多元可能性——当知识传授与思维培育共振，当文本解读与心灵滋养交融，语文课堂便成为生长的沃土。愿我们以此次研讨为新起点，深耕课堂实践，锐意探索创新，让每一节语文课都成为启迪智慧的清泉、温润心灵的晨光，共同赋能语文教学在守正与创新中迈向更广阔的天地！