探索思维工具，促进儿童深度学习

——记杭州市行知小学西湖区首届重大教育研究项目开题论证会活动

2023年4月13日下午，“西湖区首届重大教育研究项目（培育项目）”《学科大概念视域下以“思维工具”促进儿童深度学习的探索与实践》开题论证会在杭州市行知小学二楼报告厅举行。本次活动非常荣幸地邀请到了浙江大学教育学院刘徽教授、西湖区教育局教育学术委员会副主任王曜君、西湖区教育发展研究院成长支持中心科研部主任王斌、河北省武强县中小学校长班、杭州市行知小学课题组成员老师们参与研讨。

论证会的第一环节是由杭州市行知小学李婷婷老师执教的科学课《种子的传播》。课前李老师让学生通过模型建构墙的设计，对种子的本质属性和传播的内在规律进行了深入认识。在课堂中借助画廊漫步、结构图、PDQ结构反馈等工具指导学生开展研究，让学生能够具备使用所学的科学术语准确描述并解释植物种子形态结构及其作用、理解植物能适应周围环境的素养。

第二环节是省级重大课题暨西湖区重大教育培育项目开题汇报和子课题分享。楼叶通校长详细介绍了课题的研究情况。结合学校顶层设计和学科实践，以“学科大概念”与“思维工具”为核心，聚焦以思维工具形成概念地图、培养系统性的认知模式和专家思维；以思维工具打通学习能力、实现知识的真实理解和生活迁移。随后，6位学科教研组长结合各自学科内容，从语文、数学、英语、科学、美术、信息学科实践，详细论述利用思维工具落实教学的研究情况。

观摩课堂展示和听取汇报后，与会专家查看课题研究方案，分别对本次论证会进行点评引领。专家们纷纷对于项目前期研究成果给予了充分的肯定，课题做到了高站位，达成学生立场，像专家一样思考，而且展示课充分展现了大概念教学的具体实施，做到了以儿童为中心、以课堂为阵地、以先进的理念为向导，充分展现了研究成果的创新性和研究性。与会专家也对后续项目研究从不同角度对课题进一步的深入研究进行了专业指导，子课题与龙头课题的联系要更紧密，轻实践过程，重成果亮点；轻课题思维，重创新思维；轻外在架构，促内在延伸；从科研审美转化成实践审美，转换切口，研究最难的突破点。同时，进一步厘清思维工具指向的目标，明确思维工具的作用，创造教师运用的思维工具，从而归纳出各学科通或是全学科通用的思维工具。

本次论证会帮助课题组进一步明晰了项目研究的发展方向，也确定了下阶段的研究内容与研究思路。在专家们的指导下，项目组成员们将会凝心聚力，积极投入到进一步的课题研究实践工作中，在引领学生快乐成长的同时，促进教师专业精深。感谢专家们的悉心指导和专业引领！