前段时间读完了《陶行知教育文集》这本书，感触颇深。从此书中，深知陶行知先生生平的种种事迹以及其先进的教育理念，深感佩服。此书的大致内容为陶行知先生的教育观念及教育精髓，并阐述了他是如何实现其教育梦想的。

 读完此书我觉得本书汇集了陶行知先生平生教育教学研究与实践的精髓，行文深入浅出、通俗易懂，从“教学合一”、“学生自治”、“平民教育”、“学校观”、“创造的儿童教育”、“民主教育”等各个方面集中体现了陶行知先生的“生活即教育”及“知行合一”的独特教育思想，陶先生认为“道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领也无甚用处”。

 从中我体会到真正的好老师要学会与学生共同学习，在共同学习中，教师必须力求长进。好的学生在学问和修养上，每每喜欢和教师赛跑。后生可谓，正是此意，而教师也都非常乐意学生能够有一天跑到自己的前头，所以大家也都常说教师才是世界上最无私的职业，他们不会怕自己的学生超过自己，反而希望把自己所有的知识都传授给自己的学生，希望青出于蓝而胜于蓝。然而当今的社会日新月异，信息量瞬息万变，不断地在更新，因此，教师在教学中不能放松，不能懈怠，尤其是年轻教师更加要不断的提升自己。

  陶老先生给我们提出四个问题，叫做“每天四问”：

    第一问：我的身体有没有进步?

    第二问：我的学问有没有进步?

    第三问：我的工作有没有进步?

    第四问：我的道德有没有进步?

 陷入沉思之后，感觉第二个问题感触很深。有学问定有内涵，为人的魅力在于其是否有内涵，因此我们要多看书多积累，成为一位有内涵的人，这样不仅可以提升自身魅力，还可以提升自己的思想境界。

 在这里陶老先生写到“学问是一切前进的活力的源泉”。学问怎样能够进步?他给了我们五字箴言可以帮助我们学问易于进步。此五字就是“一”、“集”、“钻”、“剖”、“韧”。其意分别为专一、搜集、深入、剖析以及坚韧，作为年轻教师，这五个字字字值得我们去琢磨，其实，“集”对于我们来说是一个不错的学习方法。我们很少有人能做到“一” “钻” “剖” “韧”，但是我们可以学习别人已经钻出来的先进经验。在学习中，借鉴其他人的学习经验方法，并且还可以借助网络这个平台获得我们需要的知识等，这样也算是“集”了，只有把各种方法集于一身，才能应万变。

 陶行知先生是我们后人的光辉榜样，以求真，务实的态度以及敢于创新的精神去切实转变我们的教学观念，让我们站在陶行知先生这位巨人的肩膀上，在课堂教学中努力培养学生学习情趣，发展学生的创造思维，挖掘学生的创造潜能，就一定能够实现陶行知先生所说的：“处处是创造之地;天天是创造之时;人人是创造之人”的美好理想。让我们共同努力提升自己，更好的服务于团队，以此与大家共勉。