云宝制馆：场馆的设计规划

——象山科海路幼儿园“云宝四玩”制馆研讨活动

随着“云宝四玩”活动的开展，为了更好的帮助教师们了解场馆的具体设置，区分与班级区角的不同之处，了解如何引导幼儿进行场馆的建设。并且有效提升教师在制馆活动中的实践能力，从制馆中进一步推进云宝四玩。2020年9月23日中午，象山科海路幼儿园教科室开展了“云宝四玩”的制馆规划教研活动，活动由沈佳妹师主持，全体科海路教师参与。

基础准备，说概念

教研一开始，沈佳妹老师解释了“场馆”概念。并以大二班的机器人之家为例从“博物馆的含义”“博物馆的基本构建要素”“博物馆内部的空间划分”“引导幼儿优化特色区”这四块内容展开交流了打造机器人场馆的预案。并以此预案让教师共同讨论其中的优缺点。

互动研讨，拓思路

从案例预案的概念和思考中出发，老师们分组研讨设计了中一（管道传音）中二（飞行馆）大一（声音传导）大二（机器人之家）四个班的云宝制馆预案。老师们展开了激烈的讨论，开启了一场头脑风暴，迸发了思维的火花。  

经验提升，互交流

各小组讨论设计完成预案后，派代表进行交流分享。大一班的声音传导结合拆装区扩大幼儿的动手研究范围；中一班的管道传音由大到小切小专注一个研究点；中二班的飞行馆按照预案结合前一个班的经验继续深入……

在最后的总结中张引江副园长提出两点：一是客观看待幼儿的云宝制馆活动，千万不能把教师的想法加于幼儿身上；二是阳性赋意，尽量能看到孩子制作背后的教育契机。

杭州市西湖区象山幼儿园信息报道组

图文：张青霞

二O二0年九月二十三日