杭州市西湖小学教育集团2024年工作计划

（确定稿）

2024年，西湖小学教育集团将坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神，紧紧围绕“做真实而有温度的教育，办一所有‘西湖韵味’的优质强校”办学理念与目标，坚持“五育并举”，让每一个西湖花仙子“向下生根，向上生长”更有力量。

一、工作目标

1.“地域+整合”西湖课程建构：以地域西湖资源为基础，打造成“学校在西湖，西湖在学校”的人文校园，并构建整合“西湖韵味”学校课程体系。

2.“真实+温暖”西湖育人构筑：以“向下生根，向上生长”为育人目标，完善“花仙子”5+1生态成长评价体系3.0，强化西湖德育品牌“花仙子”建设。

3.“常态+精准”西湖质量提升：以精准提质为目标，通过数字赋能精准智慧分析，并结合常态化的跟班调研，提高教师数据提取与分析能力，提质强校。

4.“精神+分层”西湖教师成长：以教师精神成长为导向，加强专业分层培育模式，对标教育家精神，让教师成为内心充盈，专业精湛，学生成长的支持者。

5.“规范+暖心”西湖后勤保障：以儿童友好为目标，以健康成长为底色，在规范各项后勤制度与流程的基础上，从环境创设、制度保障等体现“暖心”。

二、工作举措

围绕办学理念和办学目标，结合2024年的工作目标，特制定2024年工作的十大行动，具体如下：

1. 行动一：政治引领行动

   （1）深化主题教育。紧紧围绕党的二十大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，做好固定党日学习、推出系列党课、深入开展组织生活会分析会、考察学习等主题教育，加强政治引领；（2）强化中心理论组学习。确保每月保证不少于2次的中心理论组学习，做好顶层的思想引领与设计；（3）强化党组建设。全面落实党组织领导的校长负责制，规范做好校领导班子“三重一大”，抓好党员干部先锋引领，落实党员结对帮扶工作，推进党带团、团带队工作。

2.行动二：育人构筑行动

   （1）迭代育人评价。向下生根，向上生长是学校的育人目标，何为根？何为生长力量？是2024年育人构筑的核心，以时间管理，重构五种时间，迭代和重构2023年“5+1学生生态成长评价体系”；（2）优化日常德育。正向引导的日常德育教育，让这种教育看得见，摸得着，感受深刻;（3）创新德育品牌。花仙子德育品牌的再深入，强化成长伙伴“花仙子”形象的再引领，再深入，真正成为学生的“对标”。

3.行动三：课程构建行动

   （1)构建人文校园。以国家课程和地方课程为基础，构建“学校在西湖，西湖在学校”的人文校园，利用好资源，建设西湖特有校本课程；（2）建设融合课程。以项目为任务，提升解决生活综合能力为目标的多学科融合课程和校社间融合性实践课程的设置构建；（3）创新劳动课程。确定学校劳动清单，并结合劳动实践基地（食育工坊和花仙子智慧种植基地），开设特色劳动课程；结合以上三点，构建并整合“西湖韵味”学校课程体系。

4.行动四：教研融合行动

（1）日常教学新常态。注重常规养成教育，提升常态课质量，语数英科加强作业调研力度（达成率、清订情况等），综合学科加强素养监测，关注学科抽测常态化，完善学科推门听课（跟班调研）评价标准，关注课堂倾听与表达，关注交流与合作，并留有10-15分钟的书面作业的有效性，尝试研究课前五分钟的学科特性模式；（2）小组合作新模式。中高段尝试采用小组化的新模式，通过科学分组、打造小组个性文化、量化评价等方式，加强学生之间思维的碰撞以及优化合作形式，形成相互监督、相互鼓励，共同成长的良好氛围；（3）教研融合新发展。以课标为导向，结合教学热点，聚焦教学难点，开展扎实有效的教研活动，突破日常教学中的瓶颈；以研为首，问题导向，通过案例撰写培训、论文课题研究培训，开展真学问真研究，以研促教。让教研训一体化，让研训为教服务 ，让教为研训提供实践基础，做到三者融为一体。同时，以“研—教—学—评”一体化模式聚焦核心素养导向的“学思课堂”研究。

5.行动五：质量提升行动

（1）以身心健康为根本的质量。确保每天锻炼1小时，学生乐于运动（要有趣）。主动强化心理健康教育，确保团辅课、个辅、心理筛查等及时规范跟进；（2）以学科发展为基础的质量。提高课堂40分钟的实效性，加强各种练习设计的研究（练习设计考虑不同程度的学生需求），从单一知识练习推进到学科抽测的项目化练习，以学科融合视角跨学科设计，设计特色校本作业（加强阅读），再精准学练评，并建立资源库。（3）以综合能力为导向的质量。结合德育主题活动，融合学科知识，形成以综合能力为导向的德育+学科融合的综合性活动；（4）以爱好特长为多元的质量。做好体艺卫科的各项竞赛（重点艺术节）鼓励更多的学生发展特长，充分发挥好学后托管的作用，让托管服务逐步向专业兴趣与发展转变，同时做好体教融合、新型少体校、棒伢儿分团等项目，让学生多向发展。

6.行动六：评价优化行动

（1）从横向比较到纵向比较的优化。学科评价的四等级向三等级制的优化，把握评价导向，优化评价标准；（2）从结果性到表现性评价的优化。加强每月学科章的落实、反馈与优化，加强过程性评价的记录以及表现性评价的研究，从以结果为导向的评价向更多元的评价模式优化；（3）从统一化到个性化评价的优化。学生综合评价标准统一化到有个性化指标的增设，从而实现真正的针对个体以及个性的评价机制。

7.行动七：队伍提升行动

（1）以坚守师德为底线的队伍建设。以教育家精神为抓手，做好师德师风教育，优化“西湖先锋号”评比，借助“美在西湖”平台、“仁爱教师”评选、推进暖心恳谈，发扬西湖美好师情；（2）以精神成长为根基的队伍提升。继续推进西湖悦读圈建设，巩固阅读共同体，借助线下专题阅读会、一点启思分享等活动，线上教育金句分享等形式，让教师在阅读中找到生长的力量。（3）以专业分类、分层为发展的队伍培育。①管理骨干：加强一月一学习日活动，强化行政会的复盘与学习能力，提升现代治理能力；②班主任：发挥首席班主任的作用，采用案例式微论坛的方式草根化成长；③学科专业教师：搭建学科项目制工作坊机制，落实好“集团学术委员会”带头作用，展开具体研究，分层抱团赋能专业成长；④后勤辅岗人员：尝试以绩效方式和座谈会的形式，提高服务意识。

8.行动八：健康友好行动

（1）安全保障行动。积极创设安全的校园环境，规范应急预案，明确各类突发事件的应对措施和责任分工，并积极开展每周一次安全隐患排查和一次应急疏散演练，做好综治工作以及护校安园工作，并加强学生安全教育，落实一周一排查工作和规范做好学校资产管理，严格管控监控系统，指定查看流程；（2)健康护助行动。以学生健康为根基的行动，规范食堂工作各环节的管理与监督，每月开展膳管会以及每月学生、家长饮食问卷调查，关注学生营养均衡，确保学生入口率，继续提升学生午餐品质，从吃得饱到吃得有营养，积极做好厕所革命、近视预防、脊柱维护、九点半工程等特色健康工作，努力争创全国健康营养校；（3）儿童友好行动。继续做好以校长信箱和班级悄悄话信箱为载体的暖心恳谈，让孩子的声音和需求被听见，创设以学生建议为主导的校园环境建设，让学生站在校园的最中央。同时，继续做好一些温暖小事，如生日面、爱心伞等；（4）开放办学行动。加强与淳安威坪小学的教共体活动，以及国内外结对学校之间的联系与互访交流，实现教育共富。

9.行动九：数智赋能行动

（1）赋能精准教学。提高课堂语言系统和研训系统的使用频率，完善语数英科的批阅与分析系统，确保艺术评价系统的融合以及智慧体育系列设备的整合。（2）赋能德育引导。升级5+1过程性登记系统以及值日值周移动端登记系统等；（3）赋能现代治理。掌握数据分析，严格管控经费、资产、食堂等，并做好绩效管理，尤其在硬性指标和软性指标上下功夫；用好钉钉钉盘，建立数字档案；优化绩效平台，提效审批流程；（4）赋能融媒体。严格管控公众号和视频号，确保保质保量发布，精准做好对外宣传。

10.行动十：共育拓展行动

（1）加强家长学校的针对性。真正了解家长的需求，把家长学校的培训开的更有针对性，更加切入小群体，成为家长喜欢上的现代化“夜校”；（2）提高家校的粘合度。优化家长会的形式，加强教育连心桥的实效性以及年级家委会的暖心恳谈活动，同时，开启周末亲子跑团与周末读书分享活动，优化爸爸足球和篮球赛事；（3）增强家委会的身份意识。规范家委会的各类会议与培训，增强仪式感。