最美人间四月天，桃花细雨润绵绵。

文一建校七十载，三校联合深探讨。

师生联动展风采，共同成长战鼓追。

4月8日下午，文一街小学70周年校庆学术活动数学专场课堂教学研讨活动在杭州市文一街小学文一校区三楼大礼堂举行。来自文一、政苑、翠二三所学校的数学教师参与了活动。此次教研活动围绕“关注高阶思维促成深度学习”，按“三堂实践”、“X番碰撞”、“专家引领”3个环节有序开展。

三堂实践：主体参与·乐学乐教

  翠苑二小的刘心玥老师和一（4）班的学生一起解密《找规律》。课堂中由图形规律引入，逐步综合颜色、数字、图形、性别等多种角度。学生在切身体验中找规律，体会“万物皆数”。刘老师的课堂关注并遵循发现规律—运用规律—创造规律的完整过程。学生在观察、推理、创造等学习经验的基础上，经历从发现直观规律到探究隐藏规律的过程，全员深度思考、尽情在“玩”中学。

文一街小学的杜鹃老师和三（2）班的学生一起探究《搭配（三）》。课堂给予学生充足时间独立思考，深入沟通。学生用数字、图形、连线、算式等多种方式表征。杜老师引导学生勾连方法间的异同点，适时点拨，数形结合，层层解构、渐渐明理、逐步建构。课堂以生为本、以生为主，全员积极参与，学生精彩回答是深度思考最佳的印证。

政苑小学的潘斐斐老师和四（1）班的学生一起研究《四边形的内角和》。课堂上潘老师大胆放手、细微指导。让学生自主探究多边形的内角和。学生把四边形通过分一分、折一折等方法分割为2个三角形，将未知转化为已知。学生尝试用拼角求和、分角求和等方法探究多边形的内角和。课堂中经历探究、猜想、验证等学习过程，深刻理解多边形的内角和＝（边数－2）×180°。

X番碰撞：多维阐晰·共思共享

政苑小学许海燕老师进行以《单元视角 整合拓展 真实学习》为主题报告，详实介绍了政苑数学组依托团队力量、夯实日常教学促进学生深度学习、真实学习的组内研讨活动。同时分享研究课例，课堂要让每一个学生获得成功。

翠苑二小的俞伟琴老师以《构建数学深度课堂  培养学生高阶思维》为主题介绍培养学生高阶思维的五大举措：立足提问、立足探究、立足建模、立足优化、立足拓展。基于儿童立场，探寻深度课堂，启发高阶思维，提升数学素养。

文一街小学刘理明老师幽默风趣的阐述对高阶思维、深度学习的独到见解：高阶思维、低阶思维都是好的思维；高阶思维不是教出来的，是学生学出来、悟出来的；数学知识要与真实情境相结合；真对话真交流促进深度学习。

专家引领：指点迷津·发光如星

本次数学课堂研讨活动有幸邀请到了杭州师范大学叶立军教授。叶教授先对三堂课进行了剖析与指点，指明数学课研究的方向。

接着叶教授做了《指向深度学习的小学数学课堂教学变革》的精彩讲座。叶教授提出学之道在于“悟”，教之道在于“度”，“教”是为了“不教”。作为教师要学会等候，尽力寻找课堂环境的平衡，教学相长，努力培养会思考、能提问的学生。叶教授介绍了“为学而教”的模型：课堂以学生学习为中心、鼓励学生自己学、教会学生如何学。同时阐晰深度学习、高阶思维的内涵与教学实践建议。

这一堂讲座，叶教授给我们提供了高屋建瓴的理论指导，更有深入浅出的生动案例，启人深思。我们要汲取活水，装备自己，提升教师素养，唯有活水源头来。我们在课堂上定会耐心等候，让每一个孩子发光如星。

阳春四月，我们看到了一群敢于担当、开拓进取的新生力量；看到了一群不断自我迭代，突破创新的团队；我们必将在教学之路上不断求索，奋力前行，续写新篇。

                                 文字作者：陈星星

                                         图片作者：潘燚平、高雅文