为响应落实学校70周年校庆学术研讨会的工作安排，展现学校语文教研组“立足学情、深耕课堂、精准务实、积极创新”的教学理念及教学样态，2021年4月15日，文一街小学举行了“把握精准预学  落实语文要素”语文专场教学研讨活动，参与活动的有西湖区教研员、西湖区语文90学时培训学员、文一语文组全体语文老师、杭师大实习生老师。

本次教学研讨会上，先由王蓓蓓老师、邓雁副校长先后执教两堂四年级的课，再由方琼主任和诸俊伊副校长做观点报告，最后由西湖区教研员谢秋兰谢老师做专家点评。

思辨课堂促学生成长 

课堂上，老师们知性文雅，自信洒脱。她们能够遵循学生的认知规律，充分发挥学生潜质，基于预学以及小组合作探究等活动，创设学习支架，梯次呈现了思维的深度学习。

文一校区王蓓蓓老师执教四下《海上日出》。王老师基于预学梳理三种不同情况下的日出，帮助学生整体把握文章脉络；再引导学生借“变化框架”图，梳理天晴时太阳发生的变化，了解课文按太阳变化顺序写日出的写法；最后创设情境引导学生品味作者语言的魅力，感受日出的生动和壮美。同学们听得十分认真，慢慢地感受到海上日出的颜色美、形状美、变化美、伟大美。

秀水邓雁校长为我们展示四下《猫》一课。邓校长自信大方又充满激情的教态深深地吸引着学生与观课老师。她通过图片让学生感受猫的可爱再联系课文中“古怪”一词激发学习兴趣；接着通过小组合作探究课文，理解为什么“我们以为可爱的小猫，在老舍眼里却说小猫‘古怪’”，最后通过思辨朗读最终让学生理解老舍对猫的喜爱之情。邓校长这种以生为本，时时激发学生认知冲突，层层助推学生课堂思维的课堂教学范式赢得了全场的掌声。

智慧分享携同伴共进

文一街小学教导处主任方琼老师以及诸校长向大家分享自己观点报告。方老师围绕“语文关键能力的要素研究”主题讲述教师该如何明确单元的教学定位，找到学生语文能力发展的适切点。教师可以从不同册次语文要素的关联、同一册次语文要素的关联、单元内部语文要素的关联三层次确定教学定位。在反复的语文实践中，把握语文学习方法与规律，建构语文学科关键能力。

诸校长用一个“猴子跳一跳摘桃”的最近发展区故事来引入关于“该如何安放你——支架”的观点报告。她还倡导我们应该给学生设支架，让学生不用跳，用支架爬一爬够到“桃子”。通过两个案例分享，诸校长介绍了如何设计以及改进预学支架以及突破重难点的支架。这样的论坛分享让在座老师们受益匪浅。 

  专家引领明未来方向

西湖区教研员谢秋兰谢老师对两节课做点评以及就如何“把握精准预学，落实语文要素”做专题讲话。谢老师评价两节课结构清晰，流程顺畅，环节紧凑。教师不仅善于落实知识点，教学环环相扣，而且注重启发引导，多用鼓励性的语言。学生积极主动参与课堂学习，不仅夯实了知识的基础，思维与语言表达能力也得到了锻炼。

针对如何”这一点，谢老师认为我们应该根据课程标准、教学目标优化学习过程。通过谢老师带来西湖区的优质课案例，与会老师深入理解如何借助课前预习、课堂环节设计、朗读指导等来促进学生语文阅读能力，解决了很多自己在教育实践中遇到的疑难及困惑。老师们都认真学习，并期待专家能经常到我校指导。

一次磨课，就是一个引子，指引思考方向；一次研讨，就是一次积淀，助力课堂教学。此次文一街小学语文专场活动主题鲜明，内容丰实，相信老师们定能更好地理解和使用统编版教材，落实语文要素，从而不断打造有生命力的语文课堂！

文字：蔡红丽

摄影：李佳婷 王玲茹