4月24日下午，杭州市文一街小学云庐校区召开优秀课题成果推介会。本次会议主要推介课题成果是由潘国根校长主持，来丽琼老师执笔的小学综合评价课题《W城智慧眼：基于五育融合的小学“浸润式”生态评价进程实施研究》。

来老师从研究缘起，理论架构，研究设计，实施策略这四个方面展开介绍。W城智慧眼是W城智慧大脑的可视化灵动载体。W城智慧大脑依托先进信息技术，在学校、家庭、社会三合一的融合生态场域之上搭建W城智慧眼体系，全面感知、分析、整合W城城市运行中小公民们的五育目标达成情况，即品德表现、学业水平、运动健康、艺术素养、劳动与实践，创新评价机制，浓缩提炼W城本土化培育目标：文明、负责、勤奋、坚毅，有效配置学生发展需求和学校支持资源，对W城小公民各方面和各层次需求做出明确、快速、高效的智能响应，形成可持续化的W城城市生态系统。

智能相应，评价落地生根

指向小学生综合评价的工作是非常复杂且极具变化，W城智慧眼的生成将小学生综合评价与信息科技结合在一起，运用技术的力量将面向全体小学生的评价转化为图像、图表、数据等，让在W城中学习的学生都可以得到一份详细全面、动态更新的可视化评价，让综合评价真正达到推动学生成长的目标。

广域覆盖，评价包罗万象

学校在开展综合评价工作时，所面对的是全体小学生，W城智慧眼的生成是利用信息技术有效且快速地拓展了学校综合评价工作的覆盖面，让每一位在学校学习的学生能够在各个需要成长的方面得到有效评价，完善自我认知，构筑稳定且自信的内心环境，让综合评价真正实现激发内在动力，推动学生成长的目标。

全段贯通，评价由始至终

小学综合评价的过程是持续且漫长的，学生在校学习的完整阶段里都需要综合评价的生成，W城智慧眼关注到了这一点，利用信息技术尽可能地延长了综合评价的跨度，让每一个学生都能在持续的学习过程中不间断地接收到评价的信息与反馈。这也有利于捕捉学生发展过程中的每一个重要细节，从而推动学生发展。

牢固树立五育融合的评价理念，在本校已推行十年的“W城小公民自治制度”的基础之上，W城智慧大脑应运而生，即实时把控集团化办学过程中学生、教师、学校的整体发展动态的智能化管理平台，以此为基础，聚焦学生发展，衍生孕育了W城学生生态性学习场。孵化出瞄准学生综合评价的W城智慧眼。W城智慧眼，最大的特色是动态跟踪学生实践活动，实时更新学生活动成效，充分结合了学校校本特色，孕育出本土化生态性综合评价，面向全体学生，搭建学生生态评价体系，致力于培养自觉、自信、自强的W城小公民，促进学生的全面发展。