4月2日下午，杭州市文一街小学文一校区在三楼会议室召开了小学语文课题结题汇报会议。本次会议聚焦小学语文教学前沿课题，旨在梳理课题研究进展，解决研究过程中的难题，进一步提升语文教学质量，推动教育科研的持续发展。学校领导、课题负责人、语文骨干教师等齐聚一堂，共同参与了此次会议。

韩闪闪老师围绕《诗·意人生：跨学科视域下小学语文中高段“苏轼文化”拓展性学习策略研究》这一课题，积极探索，引导学生整合语文、美术、劳动等多学科知识，设计系列教学活动。课堂上引导学生赏析苏轼诗词，课后让学生绘制苏轼诗意画。研究发现，学生对苏轼诗词理解更透彻，创作积极性显著提高。接下来，我们将深入挖掘苏轼文化内涵，优化教学策略，助力学生深入领略苏轼文化魅力。

季童童老师就《AI赋能课堂情境创设》课题展开汇报，教师借助AI技术打造沉浸式课堂，利用AI绘制精美场景图，生成契合课文的音效。在教学古诗词时，AI营造的古雅氛围，让学生仿佛穿越千年。经实践，学生课堂专注度提升25%，阅读理解得分平均提高8分。此次课题为AI与语文教学深度融合提供新思路，推动小学语文教学迈向智能化、高效化。

周亚瑛老师针对《“三阶迭代”:基于人工智能背景的小学中段习作反馈评价的实践研究》课题进行了汇报，基于每次的单元习作批改的痛点引入人工智能辅助，构建在线习作提交与批改系统。自动检测习作中的错别字、语法错误和标点符号使用问题，减轻教师的基础性工作负担。通过人工智能对话助手，通过提问引导、场景模拟等方式启发学生补充细节描写，激发学生主动参与的热情。自动记录每位学生的写作进步轨迹，让成就可视化，针对不足进行针对性补弱推送。同时，也可以生成全班的数据，反哺课堂教学。

此次小学语文课题汇报会议的成功召开，为课题研究的深入开展指明了方向，为教师们提供了宝贵的交流平台。相信在学校领导的高度重视和全体课题组成员的共同努力下，该课题将取得更加丰硕的成果，为小学语文教育教学改革注入新的活力，推动学校语文教学事业迈向新的台阶。