坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神，围绕西湖区教育局工作思路，以建校80周年校庆为契机，建设墩中特色校园文化，深化校本教育教学改革，全面推进墩中教育精致、特色、卓越发展。

一、办学理念

秉持“励志，求真，尚礼，扬善”的校训，以“精致、特色、卓越”为办学目标，结合学情，坚持“多元发展，走向卓越”的办学宗旨，践行“为每一个孩子的幸福人生奠基”的办学理念，走“以育人为根本，以质量为生命，以校风为灵魂，以队伍为关键”的内涵发展之路，实现文化治校、科研兴校、质量强校、特色扬校，努力办好老百姓家门口的优质教育。

二、工作目标

2024年是学校建校80周年。以校庆为契机，进一步挖掘、传承和弘扬墩中教育精神，锻造新时期墩中教育文脉和精神引领，增强教师归属感、幸福感和使命感。落实党组织领导的校长负责制，完善议事规则和会议制度，加强党的全面领导。坚持立德树人，推进五育并举，优化“五好”评价，以成长型教育生态促进学生差异化多元发展。深化“双减”“双新”背景下的课程改革，推进“双导”课堂和精准作业的深度研究，撬动墩中课堂样态和教师教科研素养。加快校园文化建设，实现校园硬件设施迭代升级。

三、具体举措

（一）结合校庆契机，高质量推进文化建设。

1.深刻挖掘墩中精神，进一步提炼学校办学文化。以加强常规教育教学管理为切入点，以卓越课堂教学模式探究为关键点，突出“精致、特色、优质、卓越”的目标意识，全员培养卓越教师，全面开发卓越课程，全力打造卓越课堂，全程培养卓越学生，全方位构建卓越文化，努力办好老百姓民满意的家门口学校。

2.创新传统管理模式，进一步提升学校管理文化。落实党组织领导的校长负责制，完善议事规则和会议制度，促进依法治校和民主管理。优化年级组扁平化管理机制，强化党政班子的引领和各学科骨干的融合参与，形成紧密型共同体，助力年级文化有内涵、年级工作有活力、年级管理有成效。

（二）聚焦政治引领，高质量推进队伍建设。

1. 强化思政政治建设，提升教师职业道德修养。学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，将其转化为推动教育高质量发展的强大动力和生动实践。加强党风廉政和师德师风建设，加强教师职业理想和职业道德教育，提高教师职业素养。进一步彰显“清廉教育示范点”特色和成效，推动学校党建工作和中心工作深度融合。

2. 落实队伍培养机制，打造品质卓越师资。加强分类、分级、分梯度的教师培养和管理，以“政治上有上进心、事业上有自信心、育人上有挚爱心、工作上有责任心”为队伍培养准则，形成“能者尊、勤者荣、庸者窘、惰者羞”的团队文化氛围，通过“搭建两个平台、立足三项任务，培养五型教师、营造四种文化、培养九种品质”着力培养墩中教育卓越教师。

3. 完善教师培训体系，全面提高教师队伍整体素质。以骨干教师培养班和管理人员培养班为优秀教师成长平台，完善校级“名师工作室”实施、考核和评价机制，以“双新双导”研究为载体，通过名师引领构建教师发展共同体，营造更为浓厚的教科研学术氛围，提升以研促教的自觉性、行动力和紧迫感，提高教师专业能力。

（三）坚持多元发展，高质量推进五育并举。

1.以卓越教育为引领，建构德育工作模式。坚持德育为先，架构墩中德育目标和各年级的阶段性德育目标，形成“一个德育理念——卓越品质成就卓越人生；二个德育目标——培养良好习惯、铸就卓越品格；三个德育策略——主题化、课程化、活动化；四个德育途径——活动育人、习惯育人、课程育人、环境育人；五项课程内容——励志传承教育、尚礼德育教育、求真学识教育、生命健康教育、扬善担当教育”的“一二三四五”德育工作模式。

2. 丰富活动内涵，追求学生素养的切实提升。充分发挥常规性德育主题活动的育人作用，于常规中深化内涵；重视常规落地，深入落实“三姿”、“三善”、“三确认”等特色德育项目，提高学生行为习惯意识，培养有助于个人发展和社会发展的良好品质；狠抓班级文化建设，培养班级精神，营造“儒雅、笃学、积极、开放”的校园文化氛围。

3. 深度践行五育并举，凸显项目式课程育人。开发基于多元化差异发展的德育项目课程，高度重视艺体科工作，从校情、学生需求、师资水平、课程成果等方面进行分析和规划，实现多样化、适切化、精品化建设；丰富劳动教育课程，建立校内外劳动教育课程体系，加快校园劳动基地建设；关注卫生健康教育，落实正脊、防近视、心理健康等行动，构建少年友好型健康校园。

4. 推进家校共育模式，提升家庭教育水平。完善家长学校，定期邀请专家、老师，根据家长需求和学生管理中凸显的家庭问题给家长开讲座，给予指导；开展丰富的家校活动，让家长参加、参与到学校的各种教育教学活动中来，让学校文化、班级文化与家庭文化形成相辅相成的教育网络。

（四）聚力双减双新，高质量推进学教变革。

1. 以“双导课堂”为中心，打造墩中课堂新样态。着力探究以“双导课堂”为中心的学教方式革新，通过“导学、导思”深度学习双导路径，开展“课前预学、课中思学、课后拓学”三段式学习环节，注重课堂有效要素在教学中的实践应用，培养孩子自主学习的能力和逻辑思维高阶素养。

2. 以“精准作业”为抓手，提升作业品质和教学实效。有效利用区域数智作业平台及技术资源开展数据采集和分析。加强以课前预习、当堂检测、课后作业、分层补偿作业为主要形式的精准作业研究，利用扫描仪、点阵笔等进行学情采集，达成“知识点精准、题量精准、人员精准”的精准作业实践内涵。

 3. 加强分层教学研究，促进适切发展。分步实施精准有效的“分层教学”和“培优补缺”，以学为中心，通过教学方式的转变来推进教学进程，对不同层次的学生制定不同的学习目标，实现教学内容设定的差异性，切实提高教学针对性，发挥相应评价机制的激励性，让每个学生学有所获，激发内在学习动机，重拾学习信心，纠正学习陋习，体验成功喜悦。

（五）统筹环境育人，高质量推进校园建设。

1. 服务中心工作，切实推进校园改扩建项目。在上级政府和教育局的支持下，推进西校门建设，缓减现校门口拥堵问题和安全隐患；加快图书馆、行政楼项目的竣工备案，以推进学校体育馆、食堂等改扩建项目。

2.加强环境建设，形成沉浸式文化育人。着力进行校园文化整体设计和分步实施，彰显墩中深厚文脉和教育理念，让每个角落都美丽，让每面墙壁都说话，让整个学校都成为教育教学活动的一个能量场，以谐优雅的校园环境，促进学生身心健康成长，提高教职工舒适度。

杭州市三墩中学

 2023年12月28日