“被化妆”的人

区域活动时，优优和琪琪还有奕澂在数学区内操作，琪琪选取了一份按照颜色规律排序的材料，开始和小朋友说：“你们要化妆吗，我这里有许多化妆品哦。”优优和奕澂也换了材料，和琪琪一起叫卖：“谁要画眉毛，谁要涂口红。”你叫一句，我叫一句，都笑得非常开心，但过了一会儿以后也没有小朋友走过来当他们的顾客。这时教师介入了。。。。

通过观察分析到琪琪并没有按照材料预想的玩法在操作，而是进行了想象，把材料想成了化妆品，确实这份材料和化妆品有点像，小班下学期这个年龄段的女孩子对化妆品已经产生了浓厚的兴趣，特别是经过成长节过后，都有了一定的经验，所以优优和奕澂也很快的加入了，并且都玩的非常开心。但是就是没有“被化妆”的人，这次幼儿形成的情境很快就会结束，所以这次教师的介入主要是为了孩子的情境能够更完整，引出接下来可能更有意义的游戏环节。

教师走近他们，琪琪看到了笑着说：“老师，你要化妆吗，我这里有好多化妆品呢。”优优接着说：“老师老师，我这里可以画眉哦，你要画一下吗？”教师说：“哇，你们有这么多化妆品啊，那老师今天也美一次，你们老给我画一下吧。”琪琪优优开始给我化妆，奕澂说：“老师，那我呢？”老师说：“你可以再去找一个需要化妆的人呀！”这时有珊珊、通通走过来问：“你们在干嘛呀？”奕澂说：“我们在化妆呀，你们想画吗？”通通说：“男孩子才不需要化妆呢。”奕澂说：“男孩子也可以画呀，就变更帅了，啊哈哈。”