退一步 也可以海阔天空

游戏，是幼儿最喜欢的学习方式。在幼儿游戏的时候，老师应该处在什么位置呢？应该一直默默地站在身后，还是应该参与到孩子之间呢？这个问题一直困扰着我，直到学习指南以后，我才认真的开始尝试自己在游戏之中的不同位置。

今天，是晨间打通式户外活动时间，活动场地是一楼大型玩具和角色区。清晨，孩子们陆陆续续地开始来到场地。小音小朋友，也欢乐的来到了小吃店里，把小吃店的东西，从筐子里拿出来，摆在了柜子上面。小惠也来到了小吃店，看到以后，也参与到里面来。这时，小惠，看到了蒸笼，拿过来准备玩。小音马上抢回来，“这是我的。”小惠不甘示弱，“我先拿到的。”两个人开始争抢起来。双方互不相让。这时，我就在身边。正在我犹豫是否要介入的时候，我回想起指南的介绍。我心里反思，我的介入可以帮助她们提升什么能力呢？她们会因为我的介入游戏水平有所提高吗？想到这点，我选择了在旁继续观察后续。此时，小音的声音更加响亮，“这是我先拿到的。”可是，小惠的力量比较大，在这场争持中，小惠拿到了自己想玩的蒸笼。这时，小音看了一下筐子里，发现原来里面还有一个。小音看了一下小惠，最后默默地从筐子里拿出另一个蒸笼，开始继续游戏。

在这次游戏之中，我选择了先思考，在行动。小音在幼儿园里一直处于占有欲比较强。每次玩玩具的时候，她的玩具总是拿到的最多。相信经过这一次，小音开始会慢慢发现，幼儿园的玩具是需要大家一起分享的。这，也许比我们一直说教有用的多。小音最后也接受有人一起玩的现实。换一个方式，也许就会出现不同的结果。退一步，也可以海口天空。