在规则中给孩子自由

在幼儿园里，我们经常会看到这样的场景：教师带着孩子们去玩滑滑梯，事前，教师会要求孩子注意安全，顺着滑梯滑下来，不能倒着滑，这里不能去，哪里不能去，当孩子们自由玩时，一些孩子就会跑到教师规定的禁区玩，教师不得不站在旁边监督着......

孩子总是乐意去挑战自己的能力，愿意去尝试新的活动。在这个过程中，危险总是存在的。为此，成人总是为了孩子的安全去限制孩子游戏的自由度。我认为，这种限制孩子的游戏的做法实不可取的。我们要做的就是让孩子们有保护自己的意识和能力，在活动前，让孩子了解哪里比较危险，要怎么样才能保护自己不受伤害。有了提醒，孩子们就可以自由活动，孩子们的表现也证明他们都会用自己的办法保护自己。

记得有一次，我带领着小朋友在一楼操场上玩大型玩具，小朋友先爬到网格攀岩的从下往上爬，一步一步往上爬，看着这位小朋友顺利爬上去了，这是有很多小朋友走过来，围着那个口子就像往上爬，小斌就对乐乐说：“我们等会儿吧，人太多了”乐乐就说：“太挤了，人多不安全，我们等一等吧！”就在这时上面人说：“你们不要上来了，太挤了，你们慢一点”这是有一位胆小的小朋友停在上面：“我不敢爬了，我想下来。”我提醒他：“你慢慢来，你觉得困难，就可以下来。”

自由是每个生命具有的特性，幼儿必须借助的环境表现其内在天赋的本能，给幼儿充分的自由，只有自由才能让幼儿成为有个性的人。自由不是决定的，它在一定的规则下，规则是自由的边界，而不去去限制孩子们的自由。