跟随活动样态变革、相互学习成长

2023年12月26日中午，在水晶城幼儿园会议室开展了教材研读比赛，研读人员结合年级组主题、本领域组教学内容，结合区内低结构的学习方式，在八分钟内展示了本教学内容如何思考和实践，关注说明用了哪种低结构活动类型，学习支架。

在前期自己研究的过程中，老师们也相互讨论一些不同年龄段的核心经验和该领域的目标，我们可以在这个研读的过程中怎么样去体现。要把自己这一个课的一些优化的过程和这个活动的一些亮点，还有一些幼儿的一些生长点跟价值点，比较好的呈现。今天也是互相学习的一个过程，大家都可以从这个过程当中去看到别人是怎么来阐述。在说课结束后，老师们进行了自评和互评。詹杭燕老师的学习性支架表格很清晰，较多老师表示值得借鉴。

  活动最后，王老师也提到两个点点班的老师，他们的活动就能够比较充分的体现。一个叫做空间场域融通，就是除了有班里面，班里面还分桌子上面，桌子下面你有班级外面有花草园的这样子的一个场域的一个融通。一节活动不是在同一个场地上就能够完成的。詹老师这个活动其实还体现到了一个时间的一个融通

詹老师进行教材研读

范老师进行教材研读

老师们进行互评

王老师进行点评