对话环境 看见儿童

追随孩子的目光追随孩子的喜好和孩子一起创造、体验、成长让孩子成为活动真正的主人让环境为教育助力。

为了更好的发挥环境对幼儿学习与发展的促进作用，提高教师环境创设能力，我园定于10月11日开展了班级环境创设评比活动，本次评比活动以“听讲解、走现场”的形式进行。

各班级老师担任讲解员，详细介绍班级主题环境、区域环境、自然角等，用心阐述本班环境创设的思考和亮点，引导大家发现每一个环创细节中所蕴藏的教育元素和思考。在评比活动中，老师们努力捕捉每一处环境所蕴含的教育意义手中的笔忙碌地记录着大到区域场景设置，小到每个创设细节生怕错过任何一个值得学习的瞬间时而凝视沉思，时而轻轻点头仿佛在与环境进行一场无声的对话。

活动最后，须晶晶园长提出：幼儿的“参与式留痕”，让区域环境变得可看、可探、可说、可延。孩子们以独特的方式描绘出他们发现问题、解决问题的探索之旅，每一幅画、每一个问题都承载着成长印记。

                                       图文作者：朱烨

介绍互动板

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介绍游戏化工作

老师们在认真的听

交流视导结果