教育是一件幸福的事情

教育是一件幸福的事情

莲花港幼儿园 柠檬园 赵绮容

   在了解儿童学习故事过程中，让对“学习故事”的概念有了一定的了解。“学习故事”这一套叙事性儿童学习评价体系把儿童视为“有能力、有自信的学习者和沟通者”，提倡从相信和接纳儿童的视角观察、解读和促进儿童的学习，培养儿童有助于学习的心智倾向，并支持儿童建构和发展关于自己、他人以及自己所生活的这个世界的理论。

通过这一理论的理解，我尝试在平时的观察中从运用这些理论。如：班级中开展新年活动的时候，孩子们呈现出的“眼睛有神、要为自己的目标而行动”；当第一次写下一幅幅孩子们心中的对联时，跳跳、萱萱等几个小朋友抬头看向老师：这个太难了，我还不会写字呢。然而当老师引导幼儿发现象形字就像画画一样时，孩子们一下子就释然了：这个就是画画一样，我也想要试一试。

    孩子们这样的心理发展过程，让我意识到运用“学习故事”的“注意-识别-回应”思维和行为模式会让自己期待中的游戏和学习状态变成现实。

在尝试记录下孩子们一个个的“学习故事”中，我发现在自己笔下的孩子们，都会为我们描绘一个“会陪伴孩子学习的老师”，就如书中所说：新时代的教师，我们要思考如何更加智慧地陪伴孩子学习。在记录孩子的点点滴滴的瞬间，我意识到教育的价值，应该从尊重生命开始，使人性向善，使人胸襟开阔，使人唤起自身向上美好的善根。

和儿童的学习一样，教师的学习是复杂的、多元的、也是充满无限机会和可能性的。在我们的心中都有一样的远大理想——教育可以是一件幸福的事情，幸福就是你所想、所说和所做的和谐统一。