两张垫子的组合

今天上午组织大班孩子玩了一个垫子的游戏。大班孩子每人两张垫子，要想办法将自己用垫子将一边运到另一边，有一个要求手是不可以着地的。一开始是大班孩子和中班孩子合作的，大班孩子想办法给中班孩子使用，中班孩子用大班孩子的方法，让自己到另一边，A同学很快就想到了一个方法，她问我：“垫子可以动吗？”我说：“可以。”她很快就想到了一个方法，将垫子交替往前进，让中班孩子踩在垫子上，自己移动垫子。B同学也想到了一个方法，可以让双脚分别踩在垫子上，脚踩住垫子让孩子滑行前进，但是B同学选的那个中班孩子，不明白她的意识，不会这个动作，使得B的方法没有快速的到达终点，于是她放弃了自己的方法，选择和A同学一样的方法前进。这时老师提出一个新的要求，后一组的不能和前一组动作一样。这次C组选择了第一次B组的动作，很快到达了终点，D组选择了和C组一样的动作。E组想到了膝盖跪在一个垫子上，手撑在另一个垫子上，手往前一推，脚跟着往前，这个方法很成功。接着很多孩子想到了更多有趣的方法，双脚夹着垫子跳；双手抓着垫子同时脚前进，类似于同手同脚前进等等。

整个活动下来，孩子玩得非常开心，孩子的想法非常有趣，有些是老师想不到，但是孩子想到了，在活动中有的孩子不愿尝试，当第一、二组进行完交于下一组时，有几个孩子向后退了，不敢尝试，想不出方法。但有一点很好，当老师要求大家都去想的时候，没有退缩，都在一起想办法，没有一个人是停下来管自己的，不参与活动的。

对于这样的活动，我觉得可以多进行一些，可以开发孩子的思维能力，也可以进行一些团队合作性的游戏，让整个活动的参与性更高，不再是单一的个人。同时也发现孩子的潜能是无限的，孩子会通过不断的尝试去寻找新的有趣的方法。