本周三下午，本学期第一次语文年段组教研活动在二年级办公室准时举行。本次的教研活动主要围绕两个议题展开。其一，备课组长的期初备课示范。其二，漫谈一年级新生的过渡。

备课组长围绕一个主题单元的课文，分析了整个单元的编写意图、课文特色。主要就一篇课文如何抓住重点，突破难点进行教材的分析与解读。她以第七单元《父亲和鸟》为例做了详细的讲解：字词的教学必然是低段语文课堂教学的重点，不过，重点的东西并非一定得花整块的时间强化教学，它完全可以悄无声息地隐没在课文内容的理解之中，化繁为简，举重若轻地使学生学会、学好；课文内容的理解与教师预设的问题联系紧密，这个问题必须是学生很感兴趣的，有统揽全局性质的，有价值的，能辐射全文的。文章的思想性要渗透在课文的理解之中，学生要能联系生活实际，有自己的真实想法，又不违背文章主题 。

听完张老师的教材解读之后，年段组里的老师畅所欲言，纷纷发表自己的看法与理解，气氛浓烈而融洽。

第二个议题主要是由一年级的老师针对开学一周半时间来所遇到的某些棘手问题请与会老师献计献策。包括：第二声与第四声读音混淆问题；拼读与直呼；书写的规范等。因为二年级的老师都是刚从一年级上来的，因此给她们出了不少金点子。

老师们都表示，学习的方式方法多种多样。很多时候，向身边的同事学习，省时见效，是种好方法。