以小班个性化学习为宗旨，推进学校社团课程建设

            ------浙江省教育厅教研室附属小学社团工作概况

卷首语：

童年是梦，梦出外婆的桥

童年是桥，接着未来的

童年更是一条路，带着我们走向色彩缤纷的人生。

我们的童年，有校园，有教室，学习之余，我们更喜欢沉浸在缤纷的社团中。

   “让每个孩子获得成功。”是省教研室附小的办学理念。随着新校舍的落成，办学条件得到全面改善，2012学年学校学生社团工作在原有基础上进行了调整，开设了运动、生活、科技、学科类等36个社团，真正实现了“参与一个社团，获得一种体验，养成一种品质，学会一种本领”的建团初衷。

社团活动目标：

培养兴趣  开发才艺   热爱生活  乐于探究 

社团组建原则：

     1、人人参与社团  实现百分百成长

     （教师人人带社团，学生人人有社团）

      2、打破原班级建制、实现走班

      3、依据年级特点一二年级打包

      4、依据项目特点实行年级定向

社团特色之一：“我的社团我做主”

     为真正实现“发展学生兴趣特长、促进学生全面而有个性成长、实现多样化人才培养”目标，学校新学期借鉴名校社团选修课开设和管理经验，从学生兴趣点入手，首次实行全体学生社团 “走班” 教学，避免学生“被选择”。

    所谓“走班制”， 就是打破原有行政班级的界限，不论哪个年级和班级的学生，都可以根据自己的喜好、特长和需求参加任何一门社团选修课学习。

     活动前,全体学生自主双选，即选师――根据指导老师的情况介绍，选择自己感兴趣的老师;选课――根据学校社团的开设情况,鼓励学生依据自身个性特长,特别是兴趣所向，选择自己认为有意义的社团。同学们在班主任老师的帮助下，充分了解各个社团的情况，学着观察，学着分析，合理填报选课志愿，从而创造真正属于自己个性充分发展的空间。

    在选课活动的现场，各社团指导老师和社团部同学事先都做足了“功课”，不仅竭力展示自己的社团文化，更捧上本学期计划开展的各项特色活动，以吸引更多的学生加入到自己的社团中来。来自不同年级、不同班级的600余名学生，则根据自己的喜好、特长、需求及上学期参加社团选修课的体验，参与面试，做出选择。

    兴趣是最好的老师，相信在自己真正热爱的社团里，孩子们会学得更从容快乐，收获也会更多。

社团特色之二：“我的爸妈是团长”

     当今的学生家长队伍，卧虎藏龙，当今的家庭教育，尤为重要。如何整合家庭教育资源，与学校同心协力，共同教育好祖国的花朵，学校在社团建设的过程中，积极探索，大胆尝试，充分发挥原有的“家长助教团”的作用，开辟了一条家校联手，共育英才的新途径。

     在学校的家长志愿者登记册上有百余人，在以往学校的大型活动、比赛中，家长志愿者从活动策划、组织、实施，到活动中的安全问题的处理等各个方面都起到了积极作用。

    他们当中不乏各行各业的佼佼者，手工艺制作、服装设计、面点烘培、篆刻绘画……如果能够让他们走入学校，就能更好地充实、丰满学校的课程。因此，新学期学校在发挥校内教师专业引领的基础上，进一步整合学校、家庭、社会资源，充分发挥这些家长志愿者、校外辅导员的作用，成立了纸艺、跆拳道、健美操、羽毛球、鼓乐队、篆刻、园艺、服装制作、公益等11个家长辅导员社团。这些社团由一名家长和一名学校老师共同指导，有才艺的家长负责教学，有经验的老师负责管理，同时老师在管理过程中“偷师”家长，希望在不久的将来能独挡一面，同样具备一技之长。11位外聘的社团团长，在启动仪式上，手捧聘书，难掩激动与紧张，利用自己的特长、爱好，同学校紧密结合，为孩子的快乐、健康成长谱写着一曲曲动人的篇章，而11个孩子则满脸兴奋与骄傲：“我的爸妈是团长！”

    学生社团是校园文化组织的基本单元，其以富有个性特色的活动模式，充分体现新课程的人本取向，成为课堂教学的主要延伸和补充，在新一轮课改中正发挥着不可替代的作用。