深化课程改革，打造全课程教育团队

――浙江省教育厅教研室附属小学2015学年第一学期科研师训工作计划

一、指导思想

    根据学校教师发展规划，以及学校2015学年第一学期工作思路，践行“小班教育――让每一个孩子活动成功”的核心理念，围绕“深化课程改革，推进全人教育”开展本学期的科研师训工作，全面推进全课程教育研究，打造全课程教育优质团队，在深化课程的实践中师生共成长。

二、重点目标

    1.深化课程改革。着力推进学校一年级全课程、个性选修课程、综合主题课程、墨香书韵课程的规划与建设。

    2.推进课堂变革。按照“顶层设计、底层创新、分段推进、阶段反思”的思路，在一年级进行全课程的实施与探索，并进一步加大一年级全课程试点项目的建设指导力度，以此推进各年段传统课堂的变革。

    3.分层教师培训。根据不同教师群体的需求，确立不同层次的培训目标，尤其是本学期庞大的新教师队伍的建设。强化层次目标，促进教师专业成长，构建有梯度的教师发展队伍。

    4.“能力提升工程”。 高度重视提升工程，全力配合完成提升工程。

三、主要工作

    (一)深化义务教育课程改革研究

    切实做好浙江省教育厅《关于深化义务教育课程改革的指导意见》的研读，积极实施我校《YoYo成长课程开发建设方案》。

    1.致力教学变革，转变育人模式。

    （1）初步探索一年级全课程实践研究。通过课程委员会顶层设计，一年级组全员讨论交流，试行“4+1”全课程活动模式（4天基础性课程，1天拓展性课程），初步尝试跨学科整合教学，为构建“丰富学习经历、项目制学习、课程开发开设”的学本课堂教学改革新模式奠定基础。

    （2）进一步推进YoYo个性选修课程的实施。根据学生核心素养要求构建设计体育、艺术、科技、生活等选修课程体系门类，探索自主选课、分层走班模式，提供给学生自主选择的学习内容，努力为学生个性化成长搭建不同的舞台，满足学生个性化学习的需求。

    （3）深入研究综合主题实践课程。坚持课程统筹与整合，围绕德育目标重点，将国家课程、地方课程、学校课程中涉及养成教育、安全教育、生命教育、绿色教育等主题板块进行整合，形成目标系列，按照主题模块设计课程内容，探索课程实施途径，形成典型课例。

    2.改变评价观念，注重表现性评价。

    在信息技术迅猛发展的背景下，创设我校的英语学科数字化校园――“校园云平台”，同步课堂、虚拟语音室、人机对话、我是小导演、个性化一对一辅导、海选比赛、口语测评、电子阅览室等等栏目，使优质教育资源从课内延伸到课外，并充分运用基于校园云平台的表现性评价，以发展学生的综合语言运用能力。

    3.扎实课题研究，完成结题报告。

    以“一年级基于学科整合的全课程探索研究” 为突破口，开展以深化课改不同维度的科研课题研究。积极做好省、市、区的立项课题如《基于“百分百育人”的“优优成长课程”设计与实施研究》、《小班化环境下“4w”班级自主管理的尝试》、《小学校园数字化科学实验室设备配置的实践研究》等课题的研究和指导工作，为后期的研究结题奠定基础。

    (二) 深化教学研究，提高教师素质。

    1.分梯队实施教师培养。

    根据不同教师群体的需求，确立不同层次的培训目标；

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