中段语文备课组计划

　一、指导思想：

　　备课组是学校开展教学研究活动的主阵地，我们一、二年级语文备课组坚持以学校教导处、教研组教学工作计划为指导思想，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，树立大语文教育观，不断深化课堂教学改革。在这学期，加强语文教学研究，扎扎实实地做好语文知识的传授、学生兴趣的培养，切实提高本年段组的教育教学质量。

二、备课组分析:

教师:

学生:

三、工作目标：

1、              进一步规范和落实好备课组的集体备课活动，真正作到有效备课，提高教学质量。　　

2、              认真协助教导处、教研组做好后30%学生的检测工作，切实提高教学质量。

3、              协助教导处、教研组做好每月一次的作业检查，每学期学科竞赛、教学研究活动等。

四、具体措施：

（一）集体备课前，各自备课；

如果教师在集体备课时处于积蓄单薄，未曾内化，不能做到有感而发的状态，那么这样的集体备课基本上是流于形式，效率肯定不高。因此，我们认为，备课组的所有成员必须认真钻研教材，主备人和同年级的教师应该备好详案。总之，交流前，备课组的每个人都要积极主动地钻研教材，积累相关知识，收集相关资料，优选相关教法等等，努力使自己积蓄丰厚，提高个人在交流前的势能，以便在交流中真正做到有感而发，一吐为快。只有这样，我们的集体备课才不至于流于形式，才会有高效率，才能真正达到提高自己的最终目的。

（二）集体备课时，共同讨论；

抓重点，凸难点，聚焦点。每次集体备课，主备人应全面考虑，确定本次备课的重点或某一个专题，交流时应突出重点，紧紧围绕同一个专题来展开。通常情况下，不讨论教学细节。重点在交流中，取他人之长，补自己之短，这是集体备课目的所在。那集体备课活动中，我们有哪些具体内容呢？

1、  备课组每周一个固定的集体备课时间，以年级为单位进行集体备课。

2、  集体备课时以单元备课为主，可分析单元主题、目标、重点、难点，以及各课目标、重难点和突破方法。尤其是对重点内容，有难度的内容要精讲。

3、  在单元备课以外，备课组还可进行双向细目表的学习，同年级教师组内开课等。

4、  每次集体备课负责人都要按要求填写好备课组记录手册，记录要完整、清晰。

（三）集体备课后，修改反思；

集体备课活动的结束，并不意味着教师备课的终点。相反，之后的修改、反思等更为重要，它决定着课堂教学的有效性，教学质量的提升。因此在集体备课后，我们还需要跟进。

1、  各班教师根据集体备课时的讨论内容，对自己的教案、课件进行二次修改，在上课后，感触深的还可以撰写课后反思。

2、  一个单元教学结束后，要及时将修改好的教案和课件等资料，按备课组要求上传到学校资料库。

（四）、集体备课外，共抓质量；

为了提高教学质量，备课组还要在集体备课活动外，协助教导处、教研组做好质量监测工作。

1、  备课组检查组内班级学生的作业本，每月至少一次。时间与形式由备课组长根据情况决定，并登记在备课组长记录手册上。

2、  协助教研组组织好后30%学生的质量监测。下学期每个单元考试结束后，将对班级后30%的学生进行二次检测。检测内容以单元考试集中错题为主，另出定量试卷，出卷老师及测试时间由年级备课负责人安排，年级统一。教师为每个后30%的学生建立档案资料袋，并把单元试卷与二次检测试卷保存其中。同时，各班教师根据二次检测的结果再采取措施进行合理补差。

附：表一          集体备课活动安排表

附:表二    后30%学生的检测工作安排表