2009学年第二学期个人研修工作总结

以实施西湖教育品牌战略为动力，以有效推进课程改革、全面提高教育教学质量为中心任务，以加强教研工作的有效性为保证，以“小学科学教学新常规落实”、“常态教学诊断调研”、“ 小学科学教研组建设”、“小学科学实验教学”等为抓手，以教科版教材改编为契机，加强课堂教学的研究、指导、引领和监测，促进本校科学教育发展，打造小学科学教育品牌。

1、加强理论学习，不断更新教学观念。

组织全体兼职教师认真学习学校的学期科学教学工作计划。备课组及时制定了科学合理的工作计划、教学进度，并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落实。经常进行相关的理论学习，展开讨论，提高认识水平，并用以指导教学实践。经常阅读《科学课》等杂志，自学研讨，并与组内老师经常交流心得，更新教育教学观念、完善自身知识结构。外出学习、听课的老师，回来后能热心地向组内其他老师介绍学习内容与经验。每次教研活动有中心发言，对教育教学过程中出现的疑难、困惑或经验、建议，全组老师一起积极热烈探讨，对改进教学水平有很大程度发启示和帮助。

2、加强教学常规管理，提高课堂教学效率。

科学课现已经成为小学阶段一门重要的学科，科学课的教学质量的优劣也必将直接影响到学校在社会上的声誉和形象。我们的领导更是重视我们学科的教育教学工作，给了我们工作上的极大的支持和帮助，大家也更有干劲教好这门学科。

为了提高我们科学学科的教育教学质量，我们在每学期初就认真制定了本学科的教研组工作计划和各年级的学期计划，并组织老师认真检查了教学“六认真”的落实情况，我们将教学“六认真”的检查和集体备课活动紧密结合起来。按照“教师个人钻研教材――形成个性教案――共同讨论集体研究――形成共性教案――实施课堂教学――反思记录教学得失”的过程进行集体备课。

平时我们也时时提醒每一位教师做好提优补差工作，加强后进生学习兴趣、学习态度和学习习惯的培养，相信他们通过自己的刻苦努力也能取得满意的成绩。在期末我们也组织了教师对我们的科学学科的教学质量进行了检测和教学质量的分析，对存在的问题进行了研究，商量对策，争取在考核中取得令人满意的成绩。

3、增强科研意识，提高科研能力。

科学教师能够积极开展科研活动，撰写科研论文，本人撰写的科学教学论文省教学月刊发表。

4、认真辅导好科技兴趣活动，丰富学生课余生活。

青少年科技教育工作是一项长期而系统的工程，科技教育必须同学科的整体工作有机地结合起来。我们科学教师有这方面的优势，辅导学生科技活动是我们科学教师义不容辞的责任。本学期组织学生开展了四驱车比赛，3至6年级六十余名教师参加了此次活动。

个人研修无止境，本人将一如既往，积极进取。

2010年5月